考试的时候作弊的同学强调环境的压力，未作弊的同学强调道德水平，这是自我增强方式中的()。

张老师在考试过程中发现自己班的同学作弊，却并未制止。张老师的行为（）。 张老师在考试过程中发现自已班的同学作弊，却并未制止。张老师的行为()。 张老师在考试过程中发现自已班的同学作弊，却并未制止。张老师的行为()。 在下列考试中组织作弊，构成组织考试作弊罪的有()。 ()强调环境压力和儿童的认知共同塑造了性别角色发展 考试作弊行为本身要受到刑罚处罚，还将组织作弊、帮助作弊的行为入刑（） 针对考试作弊屡禁不止的现象，某班承诺，只要全班都在承诺书上签名，那么，如果全班有一人作弊，全班同学的考试成绩都以不及格计。事后证明这一承诺没有落空，但班上还是有人作弊，而班长的考试成绩却为优秀。这说明（ ）。 某学生在考试时正想作弊，突然与老师的目光相遇，一种不安之感制止了作弊，这种道德情操从形式上看主要是（　）。 针对作弊屡禁不止的现象，某学院某班承诺，只要全班同学都在承诺书上签字，那么如果全班有一人作弊，全班同学的考试成绩都以不及格计。校方接受并实施了该班的这一承诺。结果班上还是有人作弊，但班长的考试成绩是优秀。以下哪项是从上述断定得出的结论（）. 学生在课程考试时作弊，取消考试资格，所涉考试资格，所涉课程考试成绩记为（），并注明（）字样，不得参加正常补考 学生在课程考试时作弊，取消考试资格，所涉考试资格，所涉课程考试成绩记为（），并注明（）字样，不得参加正常补考 考试作弊的处理： 学校考试作弊属于 ( ) 由他人代替考试、替他人参加考试、组织作弊、使用通讯设备作弊及其它作弊行为严重的，给予（）处分 在校学生考试，由他人代替考试、替他人参加考试、组织作弊、使用通讯设备作弊及其他作弊行为严重的，应给予（）处分。 针对作弊屡禁不止的现象，某学院某班承诺，只要全班同学都在承诺书上签字，那么，如果全班有一人作弊，全班同学的考试成绩都以不及格计。校方接受并实施了该班的这一承诺。结果班上还是有人作弊，但班长的考试成绩是优秀。从上述判断逻辑得出的结论是( )。 针对作弊屡禁不止的现象，某学皖某班承诺，只要全班同学都在承诺书上签字，那么，如果全班有一人作弊，全班同学的考试成绩都以不及格计。校方接受并实施了该班的这一承诺。结果班上还是有人作弊，但班长的考试成绩是优秀。从上述判断逻辑得出的结论是（） 考试时，对违反考试纪律或考试作弊的学生，有学校视其（）或（）情节，给予批评教育和相应的纪律处分 考试时，对违反考试纪律或考试作弊的学生，有学校视其（）或（）情节，给予批评教育和相应的纪律处分 由他人代替考试、替他人参加考试、组织作弊、使用通讯设备作弊及其他作弊行为严重的，学校可以给予处分（）