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感知是审美心理的基础()

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学前儿童美术教育的心理层次的目标分为审美感知目标、_________、审美创造目标 学前儿童美术教育的心理层次目标包括审美感知目标、 审美情感目标和_________ 审美心理是注意、感知、联想、想象、情感、理解等多种心理因素的统一体。 审美心理是注意、感知、联想、想象、情感、理解等多种心理因素的统一体。 学前儿童美术教育的心理层次目标可分为审美感知目标、审美情感目标和 ()。 ()和()是审美心理的初级形式,是在实践基础上对客观事物的直接反映。它们是审美心理高级形式的基础; ()是一切认识活动的心理基础,也是审美感受的心理基础。 审美感知具有特殊性,以下不属于特殊的审美感知的是()。 审美感知与审美想象的关系。 审美感知与审美想象的关系 简述审美感知与日常感知的区别。 艺术鉴赏的审美心理因素,包含注意、感知、联想、()等,它们之间相互作用与相互渗透,形成一个动态完整的审美心理过程。 想象是一切认识活动的心理基础,也是审美感受的心理基础() 感觉是一切认识活动的基础,也是审美感受的心理基础() 音乐中基本情绪的审美感知是单纯()的审美活动。 审美感知过程包括() 简述审美感知的特点。 感知、想象、理解等审美心理因素是以情感为中介形成有机统一体的() 审美感知愉悦的特点有() 幼儿审美感知的特点有__________、__________、__________、__________
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