简述后进生的心理特点和教育要求。

简述教育过程中班主任如何做好后进生的工作 对后进生的教育，错误的做法是（ ）。 后进学生的心理特点：（）、（）、（）、（）、（） 后进学生的心理特点（）、（）、（）、（）、（） 班主任应如何教育转化后进生？ 简述患者的心理特点和心理需求。 后进生通常指那些学习积极性不高、学习成绩暂时落后、纪律较差的学生。后进生心理特征主要有（） “教育者应先受教育”说明转化后进生的()． 先进生有何心理特点？应采取的教育措施有哪些？ 后进生主要有四类：学习成绩差的后进生；纪律差的后进生；学习成绩和纪律都差的（）；学习或纪律时好时差的（） 理论联系实际，阐述班主任如何根据后进生的特点做好教育工作。 转变后进生应注意（） 后进生的转化方法。 下列表述中不符合后进生心理特征的是( ). 论述班主任如何做好后进生的教育工作。 论述班主任如何做好后进生的教育工作 令王老师最头疼的是班里的这些后进生，对于这些后进生，王老师应该（）。 （ ）是转化后进生的法宝。 后进生是指（）的学生。 转变后进生应注意不能（）。