单选题

磁铁能隔着()吸铁

A. 手臂
B. 桌面
C. 墙壁

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单选题
磁铁能隔着()吸铁
A.手臂 B.桌面 C.墙壁
答案
判断题
磁铁隔着任何物体都能吸铁()
答案
判断题
磁铁隔着一些物体不能吸铁。()
答案
主观题
磁铁为什么能吸铁而不能吸铜、铝等金属物质?
答案
判断题
磁铁能吸铁,而不能吸铜和铝,所以磁力线能穿过铁而不能穿过铜、铝()
答案
单选题
磁铁中吸铁本领最强的部分是在()
A.中间 B.中间或两端 C.两端 D.中间和两端
答案
单选题
对于大班科学活动“神奇的磁铁”,活动目标中的认知目标设置为“知道磁铁能吸铁的科学事实”,对此说法正确的是(  )。
A.目标定位科学合理 B.活动目标设置过于简单,不符合大班幼儿的认知发展水平 C.活动目标设置过于复杂,不符合大班幼儿的认知发展水平 D.活动目标不容易达到
答案
单选题
磁铁能够隔着布吸引铁钉()
A.正确 B.错误
答案
主观题
阅读案例,按要求作答。小学科学“磁铁有磁性”教学中,蔡老师播放《机器人总动员》片段“机器人与磁铁”,让学生明白,磁铁之所以喜欢机器人瓦力是因为瓦力是铁做的。第一个实验探究的问题:“能被磁铁吸引和不能被磁铁吸引的物品分别有哪些?”学生带着问题进行观察,随后踊跃回答——“能被磁铁吸引的有回形针、铁钉、铁夹子………”“不能被磁铁吸引的有卡纸、棉布、木片、橡皮筋……”。蔡老师及时引导,学生得出结论:磁铁可以吸引由铁材料做成的物体。第二个实验主题是“用磁铁识别铁家族成员”。学生通过观察发现,同样是硬币,却有着能被磁铁吸引和不能被磁铁吸引的差别,进而得出结论:能被磁铁吸引的为铁质硬币。第三个实验中,学生通过铁质教具“芭蕾舞者”的演示得知,磁铁隔着纸也能吸引铁制品。随后,蔡老师分发木片、布片和塑料等不同材质的隔板及不同大小的磁铁,进行分组探究实验。学生发现磁铁可以隔物吸铁,且与磁性大小有关。蔡老师紧接着提出:“磁铁被固体隔着能吸铁,被液体隔着呢?”学生利用水、牛奶等液体进行第四个实验,验证磁铁可以隔物吸铁的结论。问题:结合案例,分析蔡老师是如何引导学生进行知识概括的。(9分)
答案
判断题
AB02磁铁具有吸铁的性质称为磁性,任一磁铁均有两个极()
答案
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