井蛙不可以语于海者，拘于虚也

阅读《秋水》中的一段文字，回答下面的问题：井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。 在《秋水》这篇文章中，北海若说“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。”这句话体现出 阅读《秋水》中的一段文字，回答下面的问题：井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。A 概括这段文字的主旨和三个层次的大意。B说明这段文字所运用的修辞手法及其作用。C 这里采用了什么论证方法? 井蛙不可以语于海、夏虫不可以语于冰、曲士不可以语于道比喻人的认识是有限的，出自（） 阅读《秋水》中的一段文字，回答下列问题：<br/>井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。今尔出于崖溪，观于大海，乃知尔丑，尔将可与语大理矣。<br/>（1）解释这段文字中画横线字的含义。<br/>虚：<br/>笃：<br/>丑：<br/>（2）这段话中哪句话表达了作者的主要观点 <br/>（3）这段话运用了哪种论证方法 <br/>（4）这段话使用 阅读《秋水》中的一段文字，回答下列问题：井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。今尔出于崖溪，观于大海，乃知尔丑，尔将可与语大理矣。（1）解释这段文字中画横线字的含义。虚：笃：丑：（2）这段话中哪句话表达了作者的主要观点 （3）这段话运用了哪种论证方法 （4）这段话使用了哪种性质的论据 （5）举例说明这段话运用了哪些修辞手法 阅读《秋水》中的一段文字，回答问题：并蛙不可以语于海者，拘于虚也;夏虫不可以语于冰者，笃于时也;曲士不可以语于道者，柬于教也。今尔出于崖溴，观于大海，乃知尔丑，尔将可与语大理矣。1.这段话出于文中哪位人物之口?“尔”是谁?2.这段文字说明了什么道理?3.这段文字使用了哪种论证方法? 阅读《秋水》中的一段文字，回答下列问题：井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。今尔出于崖溪，观于大海，乃知尔丑，尔将可与语大理矣。（1）解释这段文字中画横线字的含义。虚：笃：丑：（2）这段话中哪句话表达了作者的主要观点 （3）这段话运用了哪种论证方法 （4）这段话使用了哪种性质的论据 （5）举例说明这段话运用了哪些修辞手法 井鼃不可以语於海者，（）；夏虫不可以语於冰者，（）；曲士不可以语於道者，（）。 《秋水》一文中，庄子用“井蛙不可以语于海”作比喻来说明人的认识受先天素质限制。() 夏虫不可以语于冰者，笃于时也 夏虫不可以语于冰者，笃于时也。笃： 曲士不可以语于道者，束于教也 曲士不可以语于道者，束于教也。束： 词语解释。夏虫不可以语于冰者，笃于时也。笃：时： “曲士不可以语于道者，束于教也。”中曲士的含义是（?? 词语解释。曲士不可以语于道者，束于教也。曲士：束： “井蛙不可语海，夏虫不可语冰”比喻一个人的认识是有限的，出自（）。 《秋水》中，“夏虫不可以语于冰者”的喻意是（） 《秋水》中，“夏虫不可以语于冰者”的喻意是()