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见面课《聂家庄泥塑的制作与创新》邀请的嘉宾是国家级非物质文化遗产项目聂家庄泥塑的代表性传承人
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见面课《聂家庄泥塑的制作与创新》邀请的嘉宾是国家级非物质文化遗产项目聂家庄泥塑的代表性传承人
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见面课《聂家庄泥塑的制作与创新》邀请的嘉宾是国家级非物质文化遗产项目聂家庄泥塑的代表性传承人
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案例:张老师的《泥塑制作》课(1课时)的主要教学过程如下:(1)展示天津“泥人张”的作品,问:这个彩色娃娃是怎样做出来的 学生讨论。(2)展示大量的泥塑图片,问:欣赏了这些泥塑作品,大家有何感受 还知道哪些有名的民间泥塑种类 学生发表了自己的看法(以上活动用了25分钟时间)。(3)教师简要介绍制作泥塑的材料。(4)学生自由创作。(下课铃声响了,很多学生没有完成泥塑作业。)问题:
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张老师的《泥塑制作》课(1课时)的主要教学过程如下:<br>(1)展示天津“泥人张”的作品,问这个彩色娃娃是怎样做出来的?学生讨论。<br>(2)展示大量的泥塑图片。问欣赏了这些泥塑作品,大家有何感受?还知道哪些有名的民间泥塑种类?学生发表了自己的看法(以上活动用了25分钟时间)<br>(3)教师简要介绍制作泥塑的材料。<br>(4)学生自由创作。(下课铃声响了,很多学生没有完成泥塑作业)<br/
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张老师的《泥塑制作》课(1课时)的主要教学过程如下:(1)展示天津“泥人张”的作品,问这个彩色娃娃是怎样做出来的?学生讨论。(2)展示大量的泥塑图片。问欣赏了这些泥塑作品,大家有何感受?还知道哪些有名的民间泥塑种类?学生发表了自己的看法(以上活动用了25分钟时间)(3)教师简要介绍制作泥塑的材料。(4)学生自由创作。(下课铃声响了,很多学生没有完成泥塑作业)问题:你认为张老师的教学设计合理吗?分析其原因。
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