学习的过程不只是被动地接受信息，更是理解信息、加工信息、主动建构知识的过程。这种建构过程需要通过新旧经验的相互作用来实现，适宜的（）可以帮助学生重温旧经验、获得新经验

信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程，信息是以____的形式储存在长时记忆中。 信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程，信息是以（）的形式储存在长时记忆中 根据信息加工过程理论，（ ）对整个信息加工过程起调控作用，目的就是为了提高信息加工的效率。 信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经（　）的形式储存在长时记忆中。 信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经（ ）形式储存在长时记忆中的。 信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经{填空}形式储存在长时记忆中。 传播理论认为，受传者只是被动地接受信息，只能够接受传者的意图 信息作为资源不只是可以利用的，而且是可以（）。 信息作为资源不只是可以利用的，而且是可以（） 简述加涅提出的信息加工学习过程 学习的信息加工模式把学习过程看成是（） 根据信息加工过程理论，（）是对整个信息加工过程中起调控作用，目的就是为了提高信息加工的效率。 信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程，信息是经{pz_填空}形式储存在长时记忆中。 信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程，信息是以{pz_填空}的形式储存在长时记忆中。 根据信息加工理论提出了学习过程的基本模式，认为学习过程就是一个信息加工的过程，即学习者对来自环境刺激的信息进行内在的认知加工的过程。这是( )提出的。 认为学习过程是一个信息加工过程的是（　　）。 个人接受外界信息后，在头脑中进行信息加工处理的过程称为 理解过程不只是简单的信息从感觉登记到短时记忆、再到长时记忆的单向的信息流程，而是新信息与长时记忆内容之间的相互作用过程（） 理解过程不只是简单的信息从感觉登记到短时记忆、再到长时记忆的单向的信息流程，而是新信息与长时记忆内容之间的相互作用过程（） 信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经{pz_填空}形式储存在长时记忆中的。