小组工作者不可以将个人的价值观强加给组员。

在小组工作初期，社会工作者要鼓励组员主动表达自己对小组和其他组员的各种期望，工作者的主要目的是（）。 在对小组组员进行选择时，社会工作者要根据小组的类型，考虑组员的（ ）。 社会工作者在开展小组工作实务时，应掌握与组员沟通以及促进组员沟通两个层面的技巧。下列属于社会工作者与小组组员沟通的技巧是()。 社会工作者在选择（招募）小组组员时，组员的来源渠道有（） 如果社会工作者难以接受与自己价值观相左的案主及其行为，可以把案主转介给其他社会工作者（） 根据社会工作价值观，社会工作者在专业实践活动中应当（） 根据社会工作价值观，社会工作者在专业实践活动中应当( )。 根据社会工作价值观，社会工作者在专业实践活动中应当（ ）。 社会工作者在开展小组工作实务时，应掌握与组员沟通以及促进组员沟通两个层面的技巧。下列属于社会工作者与小组组员沟通的技巧的是（ ）。 社会工作者在开展小组工作实务时，应掌握与组员沟通和促进组员沟通两个层面的技巧。以下属于社会工作者与小组组员沟通的技巧是(　　)。 初入小组的组员对小组充满好奇和期待，也希望与其他组员或社会工作者建立良好的互动，但又不无疑惑和焦虑，如怀疑小组的能力和价值、担心社会工作者和其他组员对待自己，等等。这种矛盾使得不少组员陷入对小组活动既投入又逃避的情感困境之中，此时，社会工作者应该做的工作是（） 某个社会工作者在处理矫正人员案例时发现自己的价值观与服务对象的价值观完全不一致。此时，社会工作者面临的伦理难题是（） 工作者在小组工作中主要是通过（）对组员提供帮助的。 社会工作实践中的伦理困境主要是指由个人价值观与专业价值观、专业价值观与机构价值观、个人价值观与机构价值观之间产生的冲突所导致的伦理决定困难，是价值观的绝对性与相对性、个体与群体、个别与一般、革新（或变迁）与传统之间冲突的具体体现。在实践中，社会工作者面临的主要伦理困境有（） 社会工作者在开展小组工作实务时，应熟练掌握与组员沟通以及促进组员之间重点沟通两个层面的技巧。下列属于社会工作者与小组组员沟通的技巧是（　　）。 社会工作者在开展小组工作实务时，应掌握与组员沟通以及促进组员沟通两个层面的技巧。下列属于社会工作者与小组组员沟通的技巧的是(    )。 针对小组工作初期组员的特点，社会工作者的介入焦点是（） 社会工作者招募癌症患者组成小组，通过组员交流，增强组员对未来生活的信心。这个小组属于（）。 在专业实践中，社会工作者应遵循的价值观操作原则有()   尊重和肯定人的价值是社会工作的基本价值观，也是个案工作者帮助服务对象的（ ）。