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一名教师是否能较好地履行教师角色,根本上还在于教师的( )。

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一名教师能否正确履行教师角色的根本条件( )。 一名教师能否正确履行教师角色的根本条件是( )。 一名教师是否能真正具备从事教师职业的条件,能否正确履行教师角色,根本在于教师专业素养,以下不属于教师的学科专业素养的是() 我喜欢作一名教师() 我喜欢做一名教师() 能否()是衡量一名教师是否成熟的重要标志之一 假设一名教师可以教多门课,一名教师可以教多个班级,则教课关系(教师ID,教师姓名,课程编号,课程名称,任课班级)的主码可以是(教师ID,课程编号)。( ) 能否{填空}是衡量一名教师是否成熟的重要标志之一。 Jack是一名教师,也就拥有教师的特征,这个特征是教师()所特有的。 一名教师可讲授多门课程,一门课程可由多名教师讲授。则实体教师和课程问的联系是() 一名教师可讲授多门课程,一门课程可由多名教师讲授。则实体教师和课程间的联系是() 作为一名教师最基本的权利是( ) 作为一名教师,应具有下列哪些能力() 能否{pz_填空}是衡量一名教师是否成熟的重要标志之一。 作为一名教师,希望同学感恩的方式是( ) 作为一名教师,如何理解终身学习的理念? 能否关注学风是衡量一名教师是否成长成熟的重要标志之一() 作为一名教师,必须保持一颗(  ),因为它是教师通往每个孩子心灵的桥梁。 李某是一名教师,可以行使的权利有()。 作为一名教师,最需要具备的注意品质是(  )
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