社会认识职业理论产生于阿尔伯特·班杜拉的社会认识论，并试图说明文化、性别、遗传天赋、社会关系和不可预料的人生事件这些可能影响和改变职业选择努力的因素。以下不属于该理论创立者的是()。

简述班杜拉的社会认知理论 班杜拉的社会认知理论认为( )。 班杜拉的社会认知理论认为(   )。 我国干部认识制度产生于(　)。 马尔科姆·佩恩从本体论和认识论的角度把社会工作理论划分为（） 简述班杜拉的社会学习理论。 班杜拉的社会学习理论是 （）不是班杜拉的社会学习理论。 班杜拉的社会学习理论包括 简述班杜拉的社会学习理论。 简述班杜拉的社会学系理论。 班杜拉的社会学习理论属于（）。 认识论有唯物认识论与唯心认识论。两者的根本分歧是（） 马尔科姆?佩恩根据不同理论背后的本体论和认识论特征，将社会工作理论划分为（ ）。 马尔科姆佩恩根据不同理论背后的本体论和认识论特征把社会工作理论划分为（ ）。 认识论上唯理论的错误在于（） 班杜拉社会学习理论的核心是 马克思主义认识论、群众路线是科学社会调查的理论基础，科学社会调查则是马克思主义认识论、群众路线在认识方法和工作方法上的具体应用（） 认知发展理论——发生认识论是()提出的。 简述班杜拉社会学习理论的主要观点。