《萍踪寄语》的作者是（ ）

某思想品德课教师在“祝福青春”的教学中，组织学生书写并互相赠送青春寄语，鼓励学生把自己收到的青春寄语和全班同学一起分享。，这种教学方法是（　）。 “消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜”是马云在给哪个国家捐赠的物资上写的寄语（） 材料：某教师在《祝福青春》教学中，开展了“寄语青春”的活动，让每位学生给同班的好友写一条青春寄语，同学们互送寄语后，部分学生分享了自己收到的寄语。老师指出：大家都能积极地参与并认真对待本次活动，从青春寄语中，我们可以看到，大家对美好的青春充满期待，也为自己的好友送上了美好的青春祝福……接着，教师对学生收到寄语的数量进行统计：收到三条以上青春寄语的同学举手；收到两条和一条青春寄语的同学举手；还有少数同学一条也没收到，一定很失落吧这时．一位同学立即站了起来说：“老师，您说的不对，我没收到别人的，但我写了一条送给我自己，也送给我们班全班同学：青春是美好的，青春充满希望；青春需要我们脚踏实地，努力付出．让我们一起努力吧!”最后老师说，该同学很有思想，也有创意，但因时间关系只能到此结束，课后可以继续交流，下课!问题：运用思想品德学科教学评价的相关理论，对该教师的教学行为进行分析。 材料：某教师在《祝福青春》教学中，开展了“寄语青春”的活动，让每位学生给同班的好友写一条青春寄语，同学们互送寄语后，部分学生分享了自己收到的寄语。老师指出：大家都能积极地参与并认真对待本次活动，从青春寄语中，我们可以看到，大家对美好的青春充满期待，也为自己的好友送上了美好的青春祝福……接着，教师对学生收到寄语的数量进行统计：收到三条以上青春寄语的同学举手；收到两条和一条青春寄语的同学举手；还有少数同学一条也没收到，一定很失落吧？这时，一位同学立即站了起来说：“老师，您说的不对，我没收到别人的，但我写了一条送给我自己，也送给我们班全班同学：青春是美好的，青春充满希望；青春需要我们脚踏实地，努力付出，让我们一起努力吧！”最后老师说，该同学很有思想，也有创意，但因时间关系只能到此结束，课后我们可以继续交流，下课！ 问题：运用思想品德学科教学评价的相关理论，对该教师的教学行为进行分析。 中央文明办组织开展的三项网上签名寄语活动，要求学生参与度达以上（）。 在纪念五四运动100周年大会上，深情寄语新时代中国青年，并明确提出以下希望（） 2020年2月，日本在给中国的抗疫物资上寄语：“岂曰无衣，与子同裳。”这句话出自《诗经?秦风?无衣》，是一首（）。 省十次党代会期间，省委书记卢展工同志来到郑州代表团寄语郑州要在中原经济区建设中（）、（） 省十次党代会期间，省委书记卢展工同志来到郑州代表团寄语郑州要在中原经济区建设中（）、（）。 《家》的作者是（）；《子夜》的作者是（）；《阿Q正传》的作者是（） 《教坊记》作者是唐代的（）。《梧桐雨》作者是（），《汉宫秋》作者是（）。《太和正音谱》作者是（） 《营造法式》的作者是（）、《木经》的作者是（）、《园冶》的作者是（） 发表《作者之死》的作者是（） 《雨巷》的作者是 ，《蜀道难》的作者是 ，《咏怀古迹》的作者是 《少年天子》的作者是（），《曾国藩》的作者是（）。 《春之声》的作者是（）；《山上的小屋》的作者是（）；《一地鸡毛》的作者是（）。 《南村辍耕录》的作者是（），《宋元戏曲史》作者是（）。《录鬼簿》的作者是（） 《史记索隐》的作者：（），《史记正义》的作者：（），《史记集解》的作者是：裴骃，《世说新语注》的作者是：（）。 《登楼赋》的作者是（）；《悲愤诗》的作者是（）。 《水浒后传》作者是（）。《醒世姻缘传》作者是（）