赫尔巴特的教育观是一元论的，主要把教育看成是接受过程，强调教师、教授、教材的主导作用( )。

简述赫尔巴特教学形式阶段论的内容。 教育目的社会本位论的主要代表人物是赫尔巴特和卢梭。（ ） 一元论主张世界的本原只有一个，分为唯物主义一元论和唯心主义一元论。彻底的唯物主义一元论的根本要求是（） 唯物主义一元论同唯心主义一元论的根本分歧是关于（　　）。 唯物主义一元论与唯心主义一元论的对立 真理的一元论是由() 赫尔巴特教育理论体系的两个理论基础是伦理学 和（） 赫尔巴特教育理论体系的两个理论基础是伦理学 和（） 唯物主义一元论和唯心主义一元论对立的根本问题是（）。 唯物主义一元论与唯心主义一元论对立的根本问题是（）。   唯物主义一元论与唯心主义一元论对立的根本问题是（）。 唯物主义一元论与唯心主义一元论的对立属于（） 唯物主义一元论与唯心主义一元论的对立属于： 早期希腊关于思想、哲学的特点是“一元论”,“一元论”讨论的根本问题是( ) 唯物主义一元论同唯心主义一元论的根本对立在于（） 睢物主义一元论同唯心主义一元论对立的根本点在于（）。 唯物主义一元论同唯心主义一元论的根本对立在于（　　）。 气一元论的早期概念是 7（）是教育理论发展史上的里程碑，是近代教育理论走向科学的开山祖和奠基石。是赫尔巴特教育著作之一 唯物主义一元论同唯心主义一元论对立的根本点在于( )