通过健康教育干预，某行为发生定向改变的难易程度，称为
A. 高可变性
B. 可变性程度
C. 行为可变性
D. 相关可变性
E. 高低可变性
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通过健康教育干预，某行为发生定向改变的难易程度，称为
A.高可变性 B.可变性程度 C.行为可变性 D.相关可变性 E.高低可变性
答案
目标人群在干预前后健康相关行为的改变程度属于
A.倾向因素 B.促成因素 C.强化因素 D.激励因素 E.健康相关行为
答案
健康教育是通过改变什么来改变健康的科学（）
A.知识 B.态度 C.行为 D.环境
答案
社区营养干预基本原则包括考虑营养问题重要程度、实施干预的难易程度及作用的大小。（）
答案
健康教育是通过改变来促进健康的科学？（）
A.知识 B.态度 C.行为 D.环境 E.方法
答案
健康教育是通过改变什么来促进健康的科学？（）
A.知识 B.态度 C.行为 D.环境
答案
第三步要开展健康教育指导和危险因素干预，那么在健康教育时比较常用的健康行为改变理论有哪些（）。
A.“知信行“模式 B.健康信念模式 C.自我效能理论 D.行为改变的阶段理论
答案
实施生殖健康综合干预主要通过宣传教育和倡导
A.对 B.错
答案
健康教育干预策略
答案
健康教育计划中健康教育干预框架包括（）
A.确定目标人群 B.确定组织和工作人员队伍 C.确定干预方法和内容 D.确定倾向因素、促成因素和强化因素干预策略 E.以上均是
答案
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健康行为改变的干预措施有（）
健康教育干预策略大体有健康教育、社会和（）
健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体（ ）的教育活动与过程。
健康教育干预框架包括（）
健康教育干预策略包括（）。
健康教育干预策略包括（）。
健康教育干预策略包括
健康教育干预策略有：
健康教育干预框架包括
（）是指水通过土体时的难易程度。
健康教育（healtheducation）是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体（）的教育活动与过程。
艾滋病健康教育的行为干预目标是艾滋病健康教育的行为干预目标是（）
健康教育与健康促进“过程评价”包括知识知晓率、干预活动覆盖率、行为改变率等内容。
健康促进不仅包括了健康教育的行为干预内容，同时，还强调行为改变所需的组织支持、政策支持、经济支持等环境改变的各项策略（）
健康教育干预措施包括哪些？
健康教育干预方法主要分为（）
简述群体健康教育干预策略?
健康教育干预策略不包括( )
简述健康教育的干预策略。
健康教育干预策略不包括（）。
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