道德品质的说法错误的是（）。
A. 其内容具有时代性和阶级性
B. 道德实践是其形成和发展的现实基础
C. 道德品质不能成为区分和体现人格差别的标准和尺度
D. 个人主观努力是其形成和发展的内在动力
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道德品质的说法错误的是（）。
A.其内容具有时代性和阶级性 B.道德实践是其形成和发展的现实基础 C.道德品质不能成为区分和体现人格差别的标准和尺度 D.个人主观努力是其形成和发展的内在动力
答案
道德品质形成的心理机制的说法错误的是
A.知情意这三个心理成分都应得到相应发展 B.道德品质的各心理成分的培养有着严格的. 特定的顺序； C.通过道德实践，一定的道德动机和道德行为方式间能形成稳固的联系 D.道德品质是年龄. 教育以及社会文化经验的综合结果
答案
对高校教师自制道德品质的说法错误的是（）。
A.高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力 B.高校教师需要培养自己的道德控制能力，学会“情绪管理” C.具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任 D.高校教师需要杜绝一切外界因素的影响
答案
对教师正直道德品质的说法错误的是（）。
A.正直品德是教师在履行义务时的人格特征的表现 B.教师必须以自己的言行做示范，教育青年学生本分做人 C.教师要自己认真履行道德义务而少参与进违背教师道德的人和事的斗争 D.教师要以自身正直的道德人格力量引导和感召学生
答案
道德品质形成的心理机制的说法错误的是（）。
A.知情意这三个心理成分都应得到相应发展 B.道德品质的各心理成分的培养有着严格的 C.通过道德实践，一定的道德动机和道德行为方式间能形成稳固的联系 D.道德品质是年龄
答案
对高校教师自制道德品质的说法错误的是
A.高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力 B.高校教师的职业特点要求教师在道德意志上具有很强的自制力； C.具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任 D.高校教师需要杜绝一切外界因素的影响
答案
对高校教师自制道德品质的说法错误的是（ ）。
A.高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力 B.高校教师需要培养自己的道德控制能力，学会“情绪管理” C.具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任 D.高校教师需要杜绝一切外界因素的影响
答案
关于保卫人员道德品质的形成，下列错误的说法是（）。
A.保卫人员道德品质的好坏是与生俱来的 B.保卫人员道德品质是在他进入社会和职业生活之后，在现实的社会物质生活条件下，经过各种教育和自我修养才逐步形成发展起来的 C.离开一定的历史环境和社会物质生活条件，保卫人员的道德品质是不可能形成的 D.保卫人员道德品质的形成离不开家庭环境的影响
答案
关于高校教师求实道德品质的说法错误的是（）。
A.求实道德品质对高校教师能否履行自己的基本职能影响较小 B.求实道德品质直接影响高校教师能否承担社会赋予的神圣使命 C.大搞学术腐败是缺乏求实道德品质的表现 D.高校教师在科研中探索的科学知识是真实的，容不得半点虚伪和浮夸
答案
关于忠诚这一教师道德品质范畴的说法错误的是（）。
A.忠诚作为道德道德情感表现出来，即是“热忱”，以及由其所包含的义务感 B.忠诚体现在道德品质的各个具体要求上具有相同性 C.忠诚在道德意志上，即是“刚毅” D.忠诚在道德信念上，即是“尊严”，以及由其所包含的自爱心等要求
答案
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关于道德品质的说法正确的是()
对教师而言，节操道德品质是职业道德品质之本
关于保卫人员道德品质的形成和发展，下列说法错误的是（）
关于忠诚这一教师道德品质范畴的说法错误的是（）。
关于职业道德品质的说法，正确的是（ ）。
关于道德品质与道德行为，下列说法正确的是（）
道德品质是主体（）
道德信念是道德品质的核心（）
道德信念是道德品质的核心。（ ）
关于职业道德品质，下列说法中正确的是()
关于职业道德品质，下列说法中正确的是（）。
关于道德品质的形成与发展，下列描述正确的是（ ）。
①道德品质是一个人偶尔的道德行为
②道德品质与个人的受教育程度成正比
③道德品质的形成与发展，离不开道德实践活动
④道德品质是社会道德要求在个人身上内化的结果
关于道德品质的形成与发展，下列描述正确的是（ ）。
①道德品质是一个人偶尔的道德行为
②道德品质与每个人的受教育程度成正比
③道德品质形成与发展离不开道德实践活动
④道德品质是社会道德要求在个人身上内化的结果
个人的道德品质是（）
道德品质的内容是（）。
个人的道德品质是（）
个人的道德品质是(
道德品质的基础是( ).
下列对于医学道德品质内涵的理解错误的是
护理道德品质是护理道德的集合（）
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