根据以下材料，回答问题
[原文]
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
单元导读
拥有美好而充实的人生，是我们共同的心愿。本单元课文，从不同方面诠释了人生的意义和价值，有对人物美好品行的礼赞，有对人生经验的总结和思考，还有关于修身养德的谆谆教诲。令我们感动的，是其中彰显的理想光辉和人格力量。
本单元继续学习默读。在课本上勾画出关键语句，并在你喜欢的或有疑惑的地方做标注。在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清作者思路。
《义务教育语文课程标准》(2011年版)的目标要求
应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向，要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统，体现社会主义核心价值体系的引领作用，突出中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，树立社会主义荣辱观，培养良好思想道德风尚，同时也要尊重学生在语文学习过程中的独特体验。
在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
课后练习
　一、小组合作，借助注释疏通文意，互相质疑解难，尝试翻译课文：
　二、说说你对以下两句话的理解。
　1．静以修身，俭以养德。
　2．非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
　三、画出文中提到“志”的语句，联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。
　四、课文句式整齐，读来朗朗上口。试为下列句子划分节奏，在反复诵读中，体会文言文的韵律美。
　1．夫君子之行，静以修身，俭以养德。
　2．非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
　3．淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
　4．年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
　五、背诵全文。
学生情况
七年级，班级人数40人。
课时安排
一课时。
教学条件
教室配有多媒体设备，能够展示PPT，播放音频视频文件，投影实物等。
[问题]
选择其中的一个教学目标，设计一个教学片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。