患者在言谈中产生恰当的词困难或不能，即表现言语中需用的词受限或找词的时间延长（）

如何理解“剩余价值不能在流通中产生，又不能不在流通中产生”? 中国大学MOOC: 肺的运动是言语产生的动力源，言语是在 （吸？呼？）气的过程中产生的。 中国最早的词学是从困惑中产生的。() 马克思认为，剩余价值和“资本不能从流通中产生，又不能不从流通中产生。它必须既在流通中产生又不在流通中产生。”这句话的意思是（） 　　为什么说剩余价值不能在流通中产生，又不能不在流通中产生? 锤击坚硬物品时，需用垫牢，防止击打过程中产生碎屑飞出伤人（） 剩余价值不能在流通中产生，又不能离开流通而产生。() 试述剩余价值不能在流通中产生，又不能离开流通而产生 试述剩余价值不能在流通中产生，又不能离开流通而产生 言语听理解障碍中的句法和连续问题是指患者可以理解单纯简单句，但对理解句法词、长句、复合句则困难，病变部位常在（） 收入从企业的日常活动中产生，而不是从偶发的交易或事项中产生。（） 收入从企业的日常活动中产生，而不是从偶发的交易或事项中产生。（） 在物质破碎，（），包装等加工处理过程中产生的不能直接作为产品或原材料或作为现场返料的回收粉尘、粉末,属于生产过程中产生的副产物 怎样理解剩余价值既不能在流通中产生又不能离开流通而产生？ SCI对于即不能作为主要词，又不能作为次要词的无实质意义的词称为"半禁用词"（） 下列不能消除生产工艺中产生静电的是：（）。 剩余价值不能在流通中产生，又不能离开流通过程 矿井中产生的粉尘，其危害主要表现在（）等方面。 乳母因病或其它原因不能授乳的婴儿，需用（） 言语听觉评估中，选择双音节词识别可了解（）。