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苹果能长出字来吗?
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苹果能长出字来吗?
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主观题
苹果能长出字来吗?
答案
单选题
你能辨出字形全对的一组吗
A.矫情持才放旷诓骗吹毛求疵 B.逞辨诘难锲而不舍 不言而喻 C.汲取味同嚼腊发窘拮据 D.兴高采烈恣睢愕然怒不可遏
答案
单选题
条红苹果是红富士苹果吗()
A.正确 B.错误
答案
单选题
以下能正确输出字符的语句是()
答案
主观题
这是一节美术课,老师对学生说:“同学们,你们见过苹果吗?吃过苹果吗?”学生齐声回答:“见过,吃过!”老师说:“好,今天我们一起来画苹果,画你们心中的苹果。”一会儿学生画好了。老师叫学生把画贴在班级后面布置好的 “苹果园”。很快“苹果园”里贴满了各式各样的苹果,大的、小的、红的、圆的、椭圆的……最引人注目的是一个方苹果,老师问:“你们见过方苹果吗?”“没有!”“吃过方苹果?”“也没有!“那是谁画的呀
答案
单选题
利用根、叶繁殖是因为其上能长出()。
A.定芽 B.不定芽 C.侧芽
答案
主观题
声音能在液体中传播吗?你能找出一个事实来支持你的说法吗?事实是______。
答案
主观题
“方苹果”的启示 这是一节美术课。老师对学生说:“同学们,你们见过苹果吗?吃过苹果吗?”学生齐声回答:“见过。”“吃过!”“好,今天我们一起来画苹果,画出你们心中的苹果。”一会儿学生画好了,老师叫学生把画贴在班级后面布置好的“苹果园”里。很快“苹果园”里贴满了各式各样的苹果,大的,小的、红的、绿的、圆的、椭圆的……最引人注目的是一个方苹果。老师问:“你们见过方苹果?”“没有!”“吃过方苹果吗?”“也没有!”“那是谁画的呀?”这时一个小男孩站起来说:“是我画的!”老师问:“你为什么把苹果画成方的?”“因为我
答案
单选题
如果2根香蕉能换6个苹果,而4个苹果能换8个桃子,那么5根香蕉能换()个桃子
A.35 B.30 C.12
答案
单选题
你能根据客人的面部表情,来判断自己某句话的效果吗()
A.正确 B.错误
答案
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苹果从树上掉下的过程中,它的 能转化为 能。
水果店要把256个苹果装进纸箱,现有能装12个苹果和能装18个苹果的两种纸箱,问最少要补充多少个苹果才能正好将一定数量的纸箱装满?
“方苹果”的启示这是一节美术课,老师对学生说:“同学们,你们见过苹果吗?吃过苹果吗?”学生齐声回答:“见过,吃过!”“好,今天我们一起来画苹果,画出你们心中的苹果。”一会儿学生画好了,老师叫学生把画贴在班级后面布置好的“苹果园”里,很快“苹果园”里贴满了各式各样的苹果,大的、小的、红的、绿的、圆的……最引人注目的是一个方苹果,老师问:“你们见过方苹果吗?”“没有!”“你们吃过方苹果吗?”“也没有!”“那是谁画的呀?”这时一个小男孩站起来说“是我画的!”老师问“你为什么把苹果画成方的呢?”“因为我们全家都爱吃苹果,妈妈削苹果经常滚到地上都是我去捡,我想如果苹果是方的就不容易滚了。再说爸爸都是一箱一箱的买,方苹果也比圆苹果装的更多!”老师说:“听你这么一说,连老师都觉得方苹果不错,但是现在世上还没有方苹果,老师相信,你努力学习长大以后一定会培育出与众不同的方苹果!”(1)这位教师的教学有何优点。(2)联系材料分析教师如何培养学生的创造性思维。
进程能自己将自己唤醒吗?进程能自己将自己撤销吗?
苹果从树上落下来的过程中, 能减小, 能增大, 能转化为 能。
被苹果清榜的,最近正常多久能恢复()
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阅读下列材料。并回答问题。“方苹果”的启示这是一节美术课,老师对学生说:“同学们,你们见过苹果吗?吃过苹果吗?”学生齐声回答:“见过,吃过!”“好,今天我们一起来画苹果,画出你们心中的苹果。”一会儿学生画好了,老师叫学生把画贴在班级后面布置好的“苹果园”里,很快“苹果园”里贴满了各式各样的苹果,大的、小的、红的、绿的、圆的……最引人注目的是一个方苹果,老师问:“你们见过方苹果吗?”“没有!”“你们吃过方苹果吗?”“也没有!”“那是谁画的呀?”这时一个小男孩站起来说:“是我画的!”老师问:“你为什么把苹果画成方的呢?…‘因为我们全家都爱吃苹果,妈妈削苹果经常滚到地上都是我去捡,我想如果苹果是方的就不容易滚了。再说爸爸都是一箱一箱的买,方苹果也比圆苹果装得更多!”老师说:“听你这么一说,连老师都觉得方苹果不错,但是现在世上还没有方苹果,老师相信,你努力学习,长大以后一定会培育出与众不同的方苹果!”(1)这位教师的教学有何优点?(2)联系材料分析教师如何培养学生的创造性思维。
植棉能手观察到,在甜瓜苗长出两片真叶时就打顶,能使它的真叶的腋心里长出两根蔓来,坐瓜早,产瓜多。于是他想,既然甜瓜打顶可增产,那么棉花在刚长出两片真叶时就打顶,也能坐棉早,产棉花多
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