单选题

()主张顺应自然、为所当为,协调欲望和压抑之间的相互拮抗关系。

A. 行为疗法
B. 森田疗法
C. 生物反馈疗法
D. 认知疗法

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单选题
()主张顺应自然、为所当为,协调欲望和压抑之间的相互拮抗关系。
A.行为疗法 B.森田疗法 C.生物反馈疗法 D.认知疗法
答案
填空题
庄子主张顺应自然,提倡()
答案
单选题
在先秦诸子中,主张顺应自然,提倡无为而无不为的是()
A.孔子 B.庄子 C.墨子 D.韩非子
答案
单选题
在我国的传统文化中,( )提出无为而治的思想,主张顺应自然,宣扬尊重生命、倡导个性自由。
A.道家 B.儒家 C.佛教 D.《大同篇》
答案
单选题
管理协调的是人的欲望和()之间的矛盾。
A.团队不合 B.奋斗目标 C.心理需求 D.资源的稀缺
答案
主观题
阅读以上资料,指出下面哪两个选项是错的:: 荀子主张遏制人性 荀子主张遏制人情 荀子主张顺从人性 荀子主张顺从人情
答案
判断题
欲望分为自然欲望和社会欲望。()
答案
单选题
欲望分为自然欲望和社会欲望()
A.正确 B.错误
答案
主观题
试各举一例说明激素之间存在相互协同、相互拮抗和相互制约的关系。
答案
单选题
下列哪项符合森田疗法理论中的“顺应自然,为所当为”原理
A.如果控制不住要反复洗手,就顺其自然地去洗 B.情绪烦恼是任何人都应避免的,不能带着烦恼继续生活 C.考试时出现杂念很难受,但仍应努力在规定时间内尽量做好每道题目 D.与别人交往讲话时应该感到很自然 E.应该在感觉状态最好时,才投入到学习和工作中去
答案
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节制就是压抑一切欲望。 我们主张顺应历史潮流,维护全人类的共同利益;主张建立公正合理的国际政治经济新秩序;主张维护世界多样性,提倡国际关系民主化和发展模式多样化;主张反对一切形式的()。 主张教育要“顺应儿童自然本性,让他们的身心自由发展”的是(  )。 主张教育要“顺应儿童自然的本性,让他们的身心自由发展”的人是( )。 “拮抗”作用指的是化合物之间作用相互协同。() “拮抗”作用指的是化合物之间作用相互协同。 利他主义对每个人的自由和欲望,压抑、损害最为严重() 由本能冲动、被压抑的观念和欲望组成,这些内容不符合社会道德、风俗与法律,无法进入意识被个体所觉察,被压抑在心理结构最底层的系统是 由本能冲动、被压抑的观念和欲望组成,这些内容不符合社会道德、风俗与法律,无法进入意识被个体所觉察,被压抑在心理结构最底层的系统是() 由本能冲动、被压抑的观念和欲望组成,这些内容不符合社会道德、风俗与法律,无法进入意识被个体所觉察,被压抑在心理结构最底层的系统是() 指标之间相互协调,避免相互矛盾和重复,属于KPI指标体系的什么原则(). 中国园林与西方园林一样体现了人对自然的顺应及人与自然的协调() 下列哪一种收缩是由相互协调的拮抗肌来保持位置?() 卢梭认为大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子,主张教育应该回到自然,适应自然,顺应儿童的天性。( ) 卢梭认为大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子, 主张教育应该回到自然,适应自然,顺应儿童的天性。(  )   主张教育要顺应儿童自然本性,让他们的身心自由发展的教育家是()。 卢梭反对压抑人、压抑儿童的基督教的“原罪论”,认为人的天性是好的,极力主张自然教育,尤其重视儿童发展的顺序性和阶段性() 管理产生于欲望有限性和资源无限性之间矛盾的协调.    (    ) 协调人类欲望无限性和资源有限性之间矛盾的过程中产生的是 ( ) 社会主义生态文明新理念包括: 尊重自然、开发自然、保护自然|尊重自然、顺应自然、保护自然|尊重自然、顺应自然、利用自然|改造自然、顺应自然、保护自然
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