自卑的人往往缺乏自信。

当学生遇到困难、害怕挫折、缺乏自信时应该怎么办 当学生遇到困难、害怕挫折、缺乏自信时应该怎么办 产生从众效应的原因其实很简单，就是因为缺乏自信（） （）模式下成长的小孩往往缺乏自信心和责任感，并表现出攻击性，易受诱惑，做事权宜敷衍，缺乏理想等心理倾向。 声调低的人给人以紧张、缺乏自信与情绪化的负面印象，声调高的人则让人感觉稳重老练。 社交孤立表现为在社会交往中缺乏自信,总认为自己不行,缺乏交往的勇气和信心,这种反应是（） 如果学员进步缓慢是因灰心丧气和缺乏自信造成的，教员应该怎么做？（） 被暗示者如果独立性差，缺乏自信心，知识水平低，则暗示效果明显 自卑：自信：自负 以动作稳定、缓慢，观察细微，情感体验深，孤独多虑、缺乏自信为心理特征的气质类型是（　） （）的浅层感受是别人看不起自己，而深层的理解是自己看不起自己，即缺乏自信。 针对消极悲观、缺乏自信的患者，治疗师通过表达对他们潜在能力的信心使来访者振作精神，提高自信。这种方法称为： 中国人以“谦虚”为美德，然而在美国人眼中，“谦虚”有时候就是缺乏自信的表现。这表明（） 自信 对于( )相当于( )对于 自卑 患者表现为刻板固执，做事循规蹈矩，不随机应变，过分注意细节，优柔寡断或反复核对，缺乏自信最有可能的诊断为（） 江江上了幼儿园以后，变得虽然听话，守纪律，但是胆小，缺乏自信，他的老师很有可能是一个（）的老师 情绪体验敏感深刻，善于观察到别人忽视的细节，孤僻、羞涩内向、容易多心，办事优柔寡断，缺乏自信。这些体现了（）的气质特征。 有关自信与自卑的表述有误的是：（） 自卑者与自信者的区别在于（ ） 患者女性，28岁，个性被动、缺乏自信。因多饮、多食、多尿来诊，检查后确诊为1型糖尿病。合理的处理措施是