人的发展总是从机械记忆到意义记忆，体现了( )。

人的记忆由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维等，这说明个体心理发展具有()。 6. “儿童的思维是由具体思维发展到抽象思维,从机械记忆到意义记忆”,这显示了儿童身心发展具有( )特点。 身体发展，是从头部、躯干向四肢发展的；记忆的发展是从机械记忆到意义记忆；思维的发展是从具体思维到抽象思维。这是指个体身心发展的（） 小学儿童记忆的发展，主要体现在以下几个方面：记忆容量的增加、记忆策略的发展、无意记忆和有意记忆的发展、机械记忆和意义记忆的发展、形象记忆和抽象记忆的发展、元记忆的发展。 个体身体的发展遵循着从上到下、从中间到四肢的规律。心理的发展总是从机械记忆到意义记忆、由具体思维到抽象思维等，这是指个体身心发展规律的（）。 幼儿记忆的发展主要表现为无意记忆和有意记忆的发展、机械记忆和意义记忆、形象记忆和语词记忆、记忆策略的发展。 小学阶段的儿童意义记忆和机械记忆的发展表现为（）。 促使儿童从机械记忆向意义记忆转变的原因在于(   )。 机械记忆就是平时所说的“死记硬背”。因此，在教学中，应该摒弃机械记忆，发展学生的意义记忆。 判断：意义记忆效果优于机械记忆（） 大学生的机械记忆逐渐衰退，意义记忆不断发展。（2.0分） 机械记忆和意义记忆相互排斥对立。 与机械记忆相比，意义记忆是幼儿记忆的主要方式。() 为什么意义记忆比机械记忆效果好? 为什么意义记忆比机械记忆效果好?   幼儿意义记忆的效果要好于机械记忆。（ ） 现代认知心理学把人的记忆体系分为____、短时记忆和____三个子系统。 幼儿无论机械记忆还是意义记忆的能力均随年龄的增长而提高,而且机械记忆的效果总比意义记忆的效果好。 幼儿机械记忆和意义记忆效果的比较，是（）。 幼儿机械记忆与意义记忆效果的比较，是（）