元朝初年王应麟编写的儿童识字教材是（）

南朝梁时周兴嗣所著的古代识字类儿童教材是（　）。 《千字文》的作者是王应麟。 出现于北宋初年的著名识字课本是（）。 元朝初年的汉世侯世袭，军民兼管。（） 元朝初年的汉世侯世袭,军民兼管。 元朝初年的汉世侯世袭，军民兼管。 在中国古代儿童教材中，儿童诗歌按照内容可以划分为识字类、训诫类和()类。 《千字文》的作者是王应麟是南朝()人。 《千字文》的作者是王应麟是南朝（）人 史游的（）是汉唐主要识字教材。 在古代儿童的教材中，为儿童编写的故事书多出自哪个朝代以后？（） 在古代儿童的教材中，为儿童编写的故事书多出自哪个朝代以后?() 元朝初年的立法指导原则是耶律楚材起草的（） 我国现存最早的一部识字教材是（） 在识字教育方面，出现了宋初江浙民间人士所撰的《百家姓》和宋末王应麟撰写的《三字经》，与《千字文》合在一起，成为近代之前最流行的三部教材，简称“三、百、千”。() 句短押韵、朗朗,上口是我国蒙学教材的编写特点之一,如“天地玄黄,宇宙洪荒。日月盈昃,辰宿列张。寒来暑往,秋收冬藏。”便是出自我国识字教材( )。 宋代王应麟所编的（），以三字句的韵语向儿童介绍封建社会道德、伦理和天地自然的知识。 教材编写的依据是( )。 小学语文教材的编写应遵循哪些原则？ 夸美纽斯编写的儿童看图识字课本，被誉为“泛智”的缩影、微型的百科全书的是：