讲者指出，制造之美的内涵应该理解为

如何理解古西腊雕塑的“静穆”之美 如何有效理解讲者传达的语意（） 质量的内涵应该理解为是一种（）。 费孝通曾经多次指出“各美其美、美人之美、美美与共、天下大同”，概括的是（ ） 费孝通曾经多次指出“各美其美、美人之美、美美与共、天下大同”，概括的是( ) “?最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”体现了劳动之美，通常可将劳动之美划入______的范畴来理解 本讲中，讲者指出设计方向的要点在于以下哪几项？ 本讲中，讲者指出交叉学科的研究基于以下哪几项？ 对于“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这句话如何理解？ 对于知之者不如好之者，好之者不如乐之者这句话如何理解 书法追求的应该是出水芙蓉之美。 本讲中，讲者指出视觉与身份认同通过[填空1]来达成情感共鸣 “厥应下之”应该理解为： 自然式园林着意表现自然美，对花木有一定的选择标准：一讲姿美，二讲色美;三讲体态美;四讲味香。（　） 讲者指出历史学的研究越来越（） 审美有高低层次之分：声色之美是低层次之美，心灵之美才是高层次之美。单纯的声色之美，只求悦人耳目，缺乏深层内涵，不能触动心灵。声色之美与心灵之美，从审美的本质意义来看，是相互隶属、不可分离的。心灵美不能离开形象（声色言词），这一点毋庸多说；就声色之美而论，如果没有心灵境界的支撑，则必然陷入庸俗。认为艺术只讲声色而与精神境界无关，乃是一种精神境界不高的表现。 这段文字意在说明（ ）。 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”请谈谈你对这句话的理解。 下面所列举的儿童文学美学特征，正确的选项为（ ? ）。: 形式美和内容美 语言之美、形象之美、意境之美 语言之美、形象之美、意蕴之美 语言之美、意象之美、意境之美 本讲中，讲者指出沉浸式的电影语言会带来潜移默化的效果。（） （ ）指出：“兵者不祥之器，非君子之器”。