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韩国人十分重视青少年的养成教育,强调“坐而言不如起而行”,通过设置“道德训练教室”,对学生 进行行为规范的训练。仅礼节教育方面就具体包括:(I)个人生活礼节,如坐、立、走的姿势,与人谈 话时的语调、眼神及面部表情,接递物品时的举止;(2)家庭生活礼节,如对父母长辈、兄弟姐妹、亲 戚邻里的礼节;(3)学校生活礼节,如对老师、前辈、同窗的礼节,上学、放学时的见面礼、告别礼; (4)社会生活的礼节,如在
主观题
韩国人十分重视青少年的养成教育,强调“坐而言不如起而行”,通过设置“道德训练教室”,对学生 进行行为规范的训练。仅礼节教育方面就具体包括:(I)个人生活礼节,如坐、立、走的姿势,与人谈 话时的语调、眼神及面部表情,接递物品时的举止;(2)家庭生活礼节,如对父母长辈、兄弟姐妹、亲 戚邻里的礼节;(3)学校生活礼节,如对老师、前辈、同窗的礼节,上学、放学时的见面礼、告别礼; (4)社会生活的礼节,如在
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单选题
韩国人十分重视青少年的道德养成教育,强调“坐而言不如起而行”,对学生进行规范的礼仪教育,把生活中的每一个礼仪细节的具体做法都规定得很清楚,学生能照着做。这体现的德育原则是()。
A.正面教育与纪律约束相结合的原则 B.知行统一的原则 C.发扬积极因素与克服消极因素相结合的原则 D.教育影响的连续性与一致性相结合的原则
答案
单选题
韩国人十分重视青少年的道德养成教育,强调“坐而言不如起而行”,对学生进行规范的礼仪教育,把生活中的每一个礼仪细节的具体做法都规定得很清楚,学生能照着做。这体现的德育原则是()
A.正面教育与纪律约束相结合的原则 B.知行统一的原则 C.发扬积极因素与克服消极因素相结合的原则 D.教育影响的连续性与一致性相结合的原则
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主观题
韩国人十分重视青少年的养成教育,强调“坐而言不如起而行”,通过设置“道德训练教室”,对学生进行行为规范的训练。仅礼节教育方面就具体包括:(1)个人生活礼节,如坐、立、走的姿势,与人谈话时的语调、眼神及面部表情,接递物品时的举止;(2)家庭生活礼节,如对父母长辈、兄弟姐妹、亲戚邻里的礼节;(3)学校生活礼节,如对老师、前辈、同窗的礼节,上学、放学时的见
答案
主观题
韩国人十分重视青少年的养成教育,强调“坐而言不如起而行”,通过设置“道德训练教室”,对学生 进行行为规范的训练。仅礼节教育方面就具体包括:(I)个人生活礼节,如坐、立、走的姿势,与人谈 话时的语调、眼神及面部表情,接递物品时的举止;(2)家庭生活礼节,如对父母长辈、兄弟姐妹、亲 戚邻里的礼节;(3)学校生活礼节,如对老师、前辈、同窗的礼节,上学、放学时的见面礼、告别礼; (4)社会生活的礼节,如在
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单选题
古人选水,十分重视水源,强调活水()是煮茶首选的用水
A.天水、泉水 B.雪水、露水 C.井水、河水 D.江湖水
答案
主观题
韩国人十分重视青少年的养成教育,强调“坐而言不如起而行”,通过设置“道德训练教室”,对学生 进行行为规范的训练。仅礼节教育方面就具体包括:(I)个人生活礼节,如坐、立、走的姿势,与人谈 话时的语调、眼神及面部表情,接递物品时的举止;(2)家庭生活礼节,如对父母长辈、兄弟姐妹、亲 戚邻里的礼节;(3)学校生活礼节,如对老师、前辈、同窗的礼节,上学、放学时的见面礼、告别礼; (4)社会生活的礼节,如在社会交往中的鞠躬礼、举手礼、注目礼、对拜礼以及各种称谓;(5)国家生 活礼节,如国旗、国歌的礼节等。 谈谈阅读
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