每个青少年都有不同的成长经历，每个人对待环境变化也都有不同的反应与调适方式，社会工作者应根据每个青少年的不同情况制定个别化的拂去计划，所以我们要遵循（ ）原则。

每个人的心理发展都要经历婴儿、儿童、青少年、成年、老年的顺序，不同的发展阶段都有其不同的发展任务和心理特点，因此不同个体心理发展年龄阶段是一样的 心理问题并非每个人都有。（） 现代教育观念是：每个人、每个阶层都有（）。 现代教育观念是：每个人、每个阶层都有（）。 每个人都有爱护环境卫生，保护环境不受污染的责任（） 每个人都有爱护环境卫生，保护环境不受污染的责任（） 是与否：每个人都有电资源（） 孟子认为每个人都有仁义之心。() 每个人都有自己的尊严和（） 每个人都有道德的要求。() 每个人都有自己的个性差别（） 不同的人具有不同的成长背景与经历，即使面临同一问题，每个人所处的环境和选择也会有所差异。这说明社会工作中选择介入行动应遵循（）原则 面对新的环境变化，每个人都不需要适应。 每个人都有维护他人健康的责任。（） 每个人对爱情都有自己的理解。 每个人对爱情都有自己的理解（） 天赋并不是每个人都有的（） 每个人的价值观、人格、能力、成长环境、教育背景等各不相同，导致每个人所从事的职业也不相同。这体现了职业生涯的特点 由于每个投资者对证券"内在"信息的掌握不同，主观假设也不同，每个人算的"内在价值"也不同。（） 荣格认为每个人都具有 和 两种不同的人格。