如下那种乐器音色不是弦乐音色（ ）

乐音的三要素是指音调、音色和________。 简述乐器音色经验的获得机制。 下列乐器中，哪些音色较尖锐() 音色分为（）①语音音色②噪音音色③声音音色（） 不同乐器的音色之间可以形成对比。 为向不了解管弦乐队的人介绍各乐器音色特征而编写的一首管弦乐《青少年管弦乐队指南》的曲作者是（） 为了向不了解管弦乐队的人介绍各乐器音色特征而编写的一部管弦乐《青少年管弦乐队指南》的曲作者是（ ） 新音色音乐就是摒弃传统乐器，寻找传统乐器中不存在的声音（） 新音色音乐就是摒弃传统乐器，寻找传统乐器中不存在的声音（） 相同乐器的不同音区会发出不同的音色。（） 能根据乐器音色,（）、搭配制造某种特定的音响效果 小号是一种音色高亢嘹亮的木管乐器（） 下列不是造成音色不同的条件是（） 喉头偏高，音色脆亮，喉头偏低，音色浑厚 小号是（）乐器。音色（）。善于表现雄壮有力的音乐情绪，还能吹奏（）的旋律。 《野蜂飞舞》从弦乐切换到管乐时，野蜂的形象没有那么凶了，主要是因为管乐的音色没有弦乐紧张（） 在幼儿园常用的打击乐器中，音色较为明亮、柔和的一组乐器是（）、（）。 中国乐器的音色历来注重个性化，强调不可替代性。如瑟因其音色与筝和箜篌相近而几乎绝迹，排箫因其与洞箫相近而失传多时。因而好的乐器都有各自的品性特征（） 依据《义务教育音乐课程标准》(2011年版)的基本理念，提炼出下面课例的教学目标并对教学设计、教学环节进行点评。【课题名称】管弦和鸣【教学重点】了解乐器音色及外形，能准确听辨小提琴、大提琴、长笛、小号、单簧管的音色。【教学难点】体会以上各乐器在表现音乐风格时的作用。【教学过程】　1．导入新课播放《拉德斯基进行曲》。(展示管弦乐队照片)教师：同学们，你们知道刚才我们听到的这首乐曲吗?(《拉德斯基进行曲》)教师：这首乐曲是维也纳新年音乐会的保留曲目。同学们知道它是什么乐队演奏的吗?(交响乐队)教师：对，今天我们就来了解交响乐队以及交响乐队的乐器组成。　2．介绍西洋管弦乐队及其组成乐器，欣赏乐曲(多媒体出示乐器组图片)(1)交响乐队也叫西洋管弦乐队，它的音乐表现力极其丰富。它在强奏时，雷霆万钧；弱奏时，飘若游丝。交响乐队大约定型于19世纪20年代，是世界上流传最广的乐队形式。请同学们看看这张图片上有哪些乐器。管弦乐队根据乐器的材质和演奏方式分为四个乐器组：弦乐器组、木管乐器组、铜管乐器组、打击乐器组。我们先来认识弦乐器组。(出示弦乐器组的图片，分别播放乐曲片段)(2)教师介绍弦乐器组。弦乐器组由小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴等乐器组成。乐器的音色由共鸣箱体积大小以及琴弦粗细的不同而决定。低音提琴、大提琴是低音乐器，音色低沉浑厚；中提琴是中音乐器，音色柔美醇厚；小提琴是高音乐器，音色优美抒情，富于歌唱性。下面我们就分别来听辨这些乐器的音色。(播放乐曲，教师随机解说)(3)欣赏两首由弦乐器演奏的乐曲《查尔达什舞曲》和《梦幻曲》。播放《查尔达什舞曲》和《梦幻曲》，请同学们边听边想，回答问题：①这两首作品的音乐风格是什么样的?②这两首作品是用什么乐器演奏的?为什么?(学生讨论回答)教师总结：①《查尔达什舞曲》音乐快慢对比强烈，音乐形象鲜明，慢板忧郁而细腻，快板欢快而热烈，具有强烈的感染力。《梦幻曲》旋律曲折优美，速度徐缓，犹如在甜美的梦境中。②小提琴的音色优美，演奏技巧丰富，可以很好地表现《查尔达什舞曲》的音乐情绪及内容。大提琴音色柔美醇厚，能充分表现《梦幻曲》如梦如幻的意境。(4)介绍木管乐器组。(出示木管乐器组图片，分别播放乐曲片段)学生辨认乐器，讨论每件乐器的音色。教师总结：木管乐器组由长笛、短笛、单簧管、双簧管和大管组成。长笛音色明亮、活泼，适合表现流畅的旋律。短笛是长笛音域的补充，在乐队中有“花腔女高音”之称。单簧管和双簧管是木管乐器组中的中音乐器，外形略相似，但单簧管的哨片是单簧，适合演奏活泼、流畅的旋律；双簧管音色略带沙哑，多表现抒情的旋律，温柔的情绪。大管音色低沉、厚重，是木管乐器组里的低音乐器。(5)欣赏两首由木管乐器演奏的乐曲《西西里舞曲》和《单簧管波尔卡》。播放《西西里舞曲》和《单簧管波尔卡》，请同学们边听边想，回答问题：这两首作品的音乐风格是什么样的?(学生讨论回答)教师总结：《西西里舞曲》音乐旋律清新优雅，由于有变化音，使旋律别具一格。《单簧管波尔卡》旋律简洁、轻松明快。(6)介绍铜管乐器组。(出示铜管乐器组图片，分别播放乐曲片段)学生讨论每件乐器的音色。教师总结：铜管乐器组由圆号、小号、长号和大号等组成。圆号也叫法国号，音色圆润迷人，是木管乐器和铜管乐器音色的连接；小号音色嘹亮、辉煌，适合表现号召性的旋律；长号也叫伸缩管、拉管，适合演奏号角般的旋律；大号音色低沉、笨重。(7)欣赏《拿波利舞曲》，了解小号的音色。学生讨论这首乐曲中小号的音色特点。(细腻、柔和，音色富于舞蹈性)(8)介绍打击乐器组，学生讨论每件乐器的音色。(9)学生活动：认识、触摸乐器。 物体的振动产生声音，   、音调、音色是乐音的三个特征，其中，音调由振动的    来决定。