美国心理学家桑代克1903年前后写成的《教育心理学》，主要探讨了人的本性、个性差异与（）两大问题

1903年，美国心理学家（）编著出版的《教育心理学》 1903年，美国心理学家桑代克(E.L.Thorndike)出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。() 美国教育心理学家桑代克编写出版的《教育心理学》时间是（ ）。 教育心理学作为一门独立的学科，其标志是1903年心理学家桑代克出版了____ 。 美国心理学家桑代克出版了（　　），它标志着教育心理学的诞生 1903年，美国心理学家桑代克(E. L. Thorndike)出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。() 1903年,美国心理学家（）编著出版的《教育心理学》是教育心理学产生的标志 1903年,美国心理学家（）编著出版的《教育心理学》是教育心理学产生的标志 美国教育心理学家桑代克提出了（）迁移理论 美国教育心理学家桑代克提出了()迁移理论。 一般认为，教育心理学成为独立学科的标志是美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》，该书的出版时间是        一般认为，教育心理学成为独立学科的标志是美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》，该书的出版时间是          （  ） 一般认为，教育心理学成为独立学科，始于美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》，时间是（　　） 教育心理学作为一门独立的学科，其标志是1903年心理学家桑代克出版了{pz_填空} 。 1903年,美国心理学家{pz_填空}编著出版的《教育心理学》是教育心理学产生的标志。 一般认为，教育心理学成为独立学科的标志是美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》，该著作出版于（　　） 一般认为，教育心理学诞生的标志是1903年美国心理学家()所著的《教育心理学》的问世。 1903年，美国心理学家斯金纳的《教育心理学》一书的出版标志着教育心理学诞生。（ ） 1903年，美国心理学家桑代克出版了_（ ），这为西方该学科体系的确立奠定了基础。 1903年，推动教育心理学成为独立学科的心理学家是（） 1903年，推动教育心理学成为独立学科的心理学家是（）。