学习《寡人之于国也》，教师指出该篇目是一篇议论性的文章，并且在课上罗列了以下类似文体的篇目进行类比学习，其中不正确的一项是（）。

《寡人之于国也》的中心旨意是 《寡人之于国也》这篇文章运用了什么样的推理论证方法？ 贯穿《寡人之于国也》始终的论题是（） 《寡人之于国也》贯穿全文的论题是（） 词语解释。寡人之于国也，尽心焉耳矣!寡人： 《寡人之于国也》的写作特点有 《寡人之于国也》的写作特点有(　　　　　) 孟子《寡人之于国也》所言“王道”的意思是（ ） 然而不王者，未之有也-《寡人之于国也》 孟子《寡人之于国也》认为实行王道始于（ ） 孟子《寡人之于国也》认为实行王道始于（）。   简述记叙性和议论性文章线索的不同形态。 《寡人之于国也》孟子认为王道之始的标志是（） 下列关于《寡人之于国也》的表述，正确的一项是（）。 《师说》是一篇说明教师的重要作用、从师学习的必要性以及择师的原则的议论文。 学习课文之后，教师为了让学生充分了解作者的文风，推荐学生阅读该作者的其他文章去欣赏，然后根据阅读的文章写一篇小议论文，在这一教学过程中，教师用到的教学方法是（ ）。 下列《寡人之于国也》语句中，被用作比喻的是（） 孟子《寡人之于国也》中竭力倡导的治国方略是（）。 《劝学》是一篇劝导人们努力学习的议论文，文章开门见山提出了（）的中心论点。() 《劝学》是一篇劝导人们努力学习的议论文，文章开门见山提出了（）的中心论点。()