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容易使被试产生“练习效应”的研究设计是()
单选题
容易使被试产生“练习效应”的研究设计是()
A. 交叉设计
B. 混合设计
C. 横向设计
D. 纵向设计
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单选题
容易使被试产生“练习效应”的研究设计是()
A.交叉设计 B.混合设计 C.横向设计 D.纵向设计
答案
单选题
()容易受记忆的影响,也容易产生“练习效应”。
A.再测信度 B.复本信度 C.折半信度 D.评分者信度
答案
判断题
被试间设计可能会因为练习效应而产生结果偏差()
答案
单选题
被试间设计可能会因为练习效应而产生结果偏差()
A.正确 B.错误
答案
单选题
有目的有计划地控制条件,使被试产生某种心理活动并进行分析研究的方法,称为( )
A.观察法 B.测验法 C.实验法 D.调查法
答案
单选题
容易产生“趋同”效应的是
A.专题小组讨论 B.观察法 C.深入访谈法 D.问卷法 E.头脑风暴法
答案
单选题
在测量中会产生“练习效应”的信度类型是( )
A.复本信度 B.折半信度 C.再测信度 D.内容信度
答案
单选题
在测量中会产生“练习效应”的信度类型是()。
A.复本信度 B.折半信度 C.再测信度 D.内容信度
答案
单选题
组内设计在用来研究练习时,最为理想的是研究练习的( )
A.有效性 B.阶段性 C.可行性 D.疲劳作用
答案
多选题
磷容易使钢产生(),硫容易使钢产生()。
A.加工硬化 B.冷脆 C.热脆 D.晶间腐蚀
答案
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