鲁甸地震后，由各高校社会工作专业的教师和学生组成的社会工作服务队在灾区进行服务。同时，他们也对自己的服务进行研究，并对研究成果进行了批判性反思，用于改进服务。 这属于行动研究的()。

社会工作的要素是构成社会工作专业的必要组成部分，也是实现社会工作专业服务的基础。在下列选项中，哪一项不是社会工作的要素（ ）。 某社会工作服务机构在社区为青少年提供学习辅导和社交能力提升服务，同时聘请了高校社会工作专业教师担任督导者。在督导服务的“工作期”，督导者适宜的做法是（）。   社会工作的功能汶川大地震后，社会工作积极介入救灾及灾后的恢复重建工作，在维持社会秩序促进社会稳定方面发挥了重要作用。下面关于社会工作维持社会秩序的功能的叙述正确的是（　　）。 汶川大地震后，社会工作者第一时间进驻灾区为受灾人民提供社会服务。社会工作者对全社会的伦理责任不包括( )。 社会工作专业是社会制度体系的重要组成部分。它与其他社会制度一起组成了保障社会良性运行的基本机制。但是，社会工作专业又有其独特性，根据社会工作专业在社会制度体系中发挥的作用，下列选项中属于社会工作专业特点的是()。 《关于在农村留守儿童关爱保护中发挥社会工作专业人才作用的指导意见》指出，各地要加强社会工作专业人才培养，鼓励城市相关事业单位、高校科研机构、社会组织和街道社区中的社会工作专业人才通过__等方式支持农村地区社会工作专业人才队伍建设（） 建立社会工作专业人才和志愿者队伍联动服务机制，要通过社会工作专业人才的引领，规范志愿者招募注册与管理，（　　），丰富社会工作专业人才资源，拓展社会工作专业服务范围，增强社会工作专业服务效果。 某高校社会工作专业的教师和学生针对北京市外来打工子弟开展了一系列的小组活动，小组主题是“融入城市生活，正确身份认同”。该小组属于（ ）下的小组工作。 汶川地震后，社会工作者组织当地具有刺绣手艺的少数民族妇女组成刺绣小组，互相支持，走出失去家人孩子之痛。体现了评估的（ ）重点。 下列社会工作专业守则中，体现社会工作专业责任的是（　　）。 社会工作教师观察一线社会工作者的实务过程，进而提出优化建立专业关系的思路。这说明了社会工作研究（ ） （），小组工作作为社会工作的专业方法被接受，社会工作的专业方法 学校社会工作是社会工作的分支之一，它将社会工作专业的原则、方法及技巧应用于学校中，通过与（）的互动，解决学生问题，促进学生成长。 学校社会工作是社会工作的分支之一，它将社会工作专业的原则、方法及技巧应用于学校领域，通过与（）的互动，解决学生问题，促进学生成长。 我国社会工作专业与国际社会工作专业相比，有独特性，也有高度的一致性。比较社会工作专业的国际特征与我国传统和现实状况，我国社会工作专业将其宗旨确定为（ ）。 《社会工作专业人才队伍建设中长期规划(2011—2020年)》提出，到2020年培养和引进3万名社会工作硕士专业学位研究生，300名社会工作专业博士，3000名“双师型”专业教师。这属于社会工作专业人才队伍建设十大重点工程中的()。 《社会工作专业人才队伍建设中长期规划》提出到2020年培养和引进3万名社会工作硕士专业学位研究生，300名社会工作专业博士，3000名"双师型"专业教师。这属于社会工作专业人才队伍建设十大重点工程中的（） 社会工作者应该遵守专业守则。以下对社会工作专业守则的说明中，体现了社会工作者对社会工作“专业”的责任的是()。 社会工作的目标社会工作的专业使命是（　　）。 《规划》强调要加快推进社会工作硕士专业学位教育发展，到2020年培养和引进（ ）名社会工作硕士专业学位研究生，（ ）名社会工作专业博士。