主观题

内在语也可以通俗地概括为( )。

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主观题
内在语也可以通俗地概括为( )。
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判断题
边际报酬递增”也被通俗地叫做“赢家通吃”。
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多选题
事务性工作很多,人们通俗地概括为“三办”,这里的“三办”是指()
A.办文 B.办事 C.办会 D.办接待 E.办参谋
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单选题
“中人以上,可以语上也;中人以下,不可以语上也。”体现的德育原则是()
A.疏导原则 B.因材施教原则 C.集体主义教育 D.长善救失原则
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主观题
中人以上,可以语上也;中人以下,不可以语上也。这意味着我们要( )。
答案
单选题
“中人以上,可以语上也;中人以下,不可以语下也”这句话出自以下哪部书?
A.《孟子》 B.《周易》 C.《论语》 D.《中庸》
答案
主观题
子日:“中人以上,可以语上也;中人以下,不可以语上也。” ( 《论语·雍也》) 这反映出孔子的()
答案
主观题
中国古代“刑”为“()”的同义语,同时也引伸为刑罚的概括词。
答案
单选题
孔子说:“中人以上,可以语上也。中人以下,不可以语上也。”表明孔子的教学方法是()
A.启发诱导 B.循序渐进 C.因材施教 D.有教无类
答案
单选题
“井蛙不可以语于海者,拘于虚也;夏虫不可以语于冰者,笃于时也;曲士不可以语于道者,束于教也”交融运用了(  )
A.夸张、排比、比喻 B.比喻、拟人、排比 C.借代、对偶、拟人 D.拟人、夸张、对偶
答案
热门试题
“井蛙不可以语于海者,拘于虚也;夏虫不可以语于冰者,笃于时也;曲士不可以语于道者,束于教也”交融运用了()。 子曰:“中人以上,可以语上也;中人以下,不可以语上也。”反映了孔子提倡一种()的教学方法。 子曰:“中人以上,可以语上也;中人以下,不可以语上也。”反映了孔子提倡一种()的教学方法。 服务用语应简练、清晰、通俗,应使用“十字”文明用语,禁用服务忌语、撞语、冷语、辨语() 眼前的景物不同,作者的心情也不同,请根据上面语段加以概括。(1)风渐劲时:___________________ 泵的工作原理也可以简单地概括为:活塞上行时吸液入泵,排液出井,活塞下行时泵筒内液体进入油管,不排液出井。 翻译括号中的句子。(井蛙不可以语于海者,拘于虚也;)夏虫不可以语于冰者,笃于时也。 《论语·雍也第六》载:子日:“中人以上,可以语上也,中人以下,不可以语上也。”这段记载反映了孔子教育的基本思想是() 下列属于基数概括指代语的是()。 做详细复述,要语脉清晰,细而不乱,并且还要通俗易懂() 通俗地讲,黄标车就是() 通俗地说,价值观是 阅读《秋水》中的一段文字,回答下面的问题:井蛙不可以语于海者,拘于虚也;夏虫不可以语于冰者,笃于时也;曲士不可以语于道者,束于教也。A 概括这段文字的主旨和三个层次的大意。B说明这段文字所运用的修辞手法及其作用。C 这里采用了什么论证方法? 阅读《秋水》中的一段文字,回答下面的问题:井蛙不可以语于海者,拘于虚也;夏虫不可以语于冰者,笃于时也;曲士不可以语于道者,束于教也。 《论语•先进》记载孔子说:“中人以上,可以语上(深奥学问)也;中人以下,不可以语上也”。这里孔子提倡的教学方法是() 《论语》载,孔子曾说:“中人以上,可以语上(深奥学问)也;中人以下,不可以语上也。”这表明他在教学方法上主张() “井蛙不可以语于海者,拘于虚也;夏虫不可以语于者,笃于时也。”这句话蕴含的哲学道理有( )。 变额寿险在我国又被通俗地称为投资连结保险,是指可以变动的寿险 刑事诉讼的证明对象可以概括地分为:() 形容词性短语有时也可以充当动语(述语)()
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