建立学生心理档案都采用团体测验形式（）

()是以学生团体测验的平均成绩即常模为参照点，从而比较分析某一学生的学业成绩在团体中的相对位置或优劣。 常模参考评价是指以学生团体测验的（）为参照点，从而分析某一个学业成绩在团体中的相对位置或优劣 试述建立学生心理档案的原则和程序 心理健康教育档案资料中的团体资料是反映团体学生心理和行为特点的资料，是在学生团体资料的基础上做出的各种类别和层次的（） 适合于5岁及5岁以上的所有人，既可用于个人又可用于团体测验的智力量表是（）。 建立学生心理档案的两个基本原则是（） 在收集学生心理档案的资料时，当来自测验的资料和来自非测验的资料有较大差异时，应以测验资料为准（） 在收集学生心理档案资料时，当来自测验的资料和来自非测验的资料有较大差异时，应以测验资料为准（） 建立学生心理档案应该尽可能选用“本土性”高的量表（） 目前大学生的心理健康干预最主要的形式包括个别心理咨询、团体心理咨询、（）心理训练活动。 学生音乐能力倾向测验属于心理测验。() 按照形式划分，心理测验可以分为（　　）。 在团体评估中，选择标准化心理测验的根据有（　　）。 在团体评估中，选择标准化心理测验的根据是（）。 心理测验就是拿些量表来测学生。 心理测验就是拿些量表来测学生。 团体心理咨询的形式有（） 对小学生进行减压团体心理辅导时，采用的冥想放松方法主要属于（）。 乱用心理测验的形式有几种 乱用心理测验的形式有几种