在对大学生心理进行分析时，研究者总是会把自己的主观设想掺杂到研究分析之中，不可能做到完全的价值中立，因此客观性原则在实践中是不可取的

下列不属于大学生学习心理研究的是（ ）。 青年大学生正处于从不成熟到成熟的过渡阶段，他们的生理和心理都在迅速发展，所以高等教育心理学的研究必须坚持（ ），从（ ）的角度来分析影响大学生心理发展的诸要素，研究大学生心理发展的趋势和阶段。 大学生品德研究的任务主要是研究大学生品德的（ ）。 有研究者通过分析学生的家庭背景、成长历史、档案等来了解其心理特长,这种研究方法是( ) 大学生要搞好自己的心理健康，应当做到（）。 某研究者对护理专业学生选择职业时的价值取向进行研究。研究者选择武汉两所大学护理系的护理学生为研究样本。研究问卷选择修订的职业价值观量表，并进行了预试验，得到Cronbachα系数为0.9266。研究者采用现场发放问卷的资料收集方法。此研究代表的研究总体是（） 了解自己，悦纳自己是大学生心理健康的标准之一（） （）压力是大学生最大的心理压力，（）心理问题是困扰大学生的头号心理问题，因此（）辅导是大学生最为迫切的心理需求。 某研究者对护理专业学生选择职业时的价值取向进行研究。研究者选择武汉两所大学护理系的护理学生为研究样本。研究问卷选择修订的职业价值观量表，并进行了预试验，得到Cronbachα系数为0.9266。研究者采用现场发放问卷的资料收集方法。此研究采取的抽样方法是（） 要了解全国大学生的思想状况，研究者只需从中抽取几千人进行调查就可以了。这种调查方式是 ()。 大学生要关注自己的心理变化,及时察觉自己是否处在心理危机中。这些心理变化包括 结合自己的体会，论述大学生心理健康的调适方法 结合自己的体会，论述大学生心理健康的调适方法 大学生刚进校时进行心理健康测试，主要目的是帮助学生更好的了解自己 大学生进行职业探索时，应该从哪些方面综合了解自己（ ）。 进行价值分析时，研究者一般采用（）方法选定对象。 有研究者通过分析学生的家庭背景、成长历史、档案、日记、书信等，来了解其心理特征。这种研究方法是（） 大学生在选择研究的问题时，应该（ ）。 大学生常见心理问题 大学生心理求助途径（）