评析教师在语言学习活动中的角色。（15分）
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评析教师在语言学习活动中的角色。（15分）
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简述教师在幼儿语言学中的角色。
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专门性语言教育活动的类型包括: 家庭生活中的语言学习|文学作品活动|早期阅读活动|游戏活动中的语言学习|讲述活动|谈话活动
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在幼儿园语言教育活动中，属于渗透的语言学习活动的是()
A.利用听说游戏纠正幼儿错误发音 B.利用讲述活动使幼儿敢于发言 C.利用其它领域活动促进幼儿的语言表达能力 D.利用谈话活动提供幼儿表达的机会，鼓励幼儿交谈
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简述角色游戏活动中教师的观察要点及其目的。(15分)
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语言学习活动结束后，保育员应该()。
A.让幼儿将桌椅搬回原处，摆放整齐 B.对环境进行清洁，但不需要消毒 C.定期对图书进行消毒 D.丢掉损坏的图书
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在幼儿园语言教育活动中，属于渗透的语言学习类型的是()
A.利用讲述活动使幼儿敢于发言 B.利用听说游戏纠正幼儿错误发音 C.利用自由游戏时间，鼓励幼儿运用玩具结合动作自言自语，进行自娱或自我练习 D.利用谈话活动提供幼儿表达的机会，鼓励幼儿交谈
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教师通过自己的语言、动作、或者表演，为儿童提供语言学习的样板的方法是学前儿童语言教育教育活动实施的（）
A.朗读法 B.示范模仿法 C.试听讲做结合法 D.游戏法
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行为主义语言学习模式认为，语言学习的必要条件是()
A.刺激 B.反应 C.强化 D.互动
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行为主义的语言学习模式认为，语言学习的必要条件是()
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关于学前儿童口头语言学习和书面语言学习，说法正确的是()
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儿童语言学习的“四范畴说”认为，儿童语言学习和发展包括语言规则范畴、语言内容的认知范畴、语言操作范畴和()
教师通过自身的规范化语言，为幼儿提供语言学习的样板，让幼儿始终在良好的语言环境中自然地进行模仿学习，这种方法是语言教育中的( )。
孩子在语言学习中具有巨大优势的原因？
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语言学习是儿童语言综合化的过程。()
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简要说明母语知识既有利于第二语言学习又干扰第二语言学习
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