团体语言学习法是上世纪60年代初创立于美国，代表人物为美国心理学家（）。

20世纪60年代中期，美国出现的“贬抑学校教育”思潮的代表人物是（） 属性列举法是上世纪30年代初美国内布内布拉斯加大学教授（ ）创立的一类创新技法。 全身反应法于上世纪60年代初期产生于美国，盛行于70年代，创始人是美国实验心理学家（）。 默教法是美国教育家（）于上世纪60年代初首创的一种第二语言教学法。 上世纪60年代,谁提倡使用了“0.618法”?() 掌握学习法的主要代表人物是（　　） 上世纪90年代初，提出了ERP概念的是 ( ) 参与20世纪50年代末到60年代美学大讨论的代表人物有（） 在上世纪40年代中国现代戏剧的创作中，曾经出现了一个历史剧创作的高潮，其代表人物是（） 在上世纪40年代中国现代戏剧的创作中，曾经出现了一个历史剧创作的高潮，其代表人物是（ ） 先天论的代表人物是美国语言学家（）。 美国描写语言学的代表人物是（），其代表作是（） (2014山东青岛)20世纪60年代中期，美国出现的“贬抑学校教育”思潮的代表人物是()。 二十世纪60年代末和70年代初，在前苏联出现了“接受美学”这种新的文艺研究方法，代表人物是姚斯和伊塞尔。 在上世纪40年代中国现代戏剧的创作中，曾经出现了一个历史剧创作的高潮，其代表人物有（） 在上世纪40年代中国现代戏剧的创作中曾经出现了一个历史剧创新的高潮，其代表人物有 （）和（）在上世纪80年代末和90年代初在美国进行了品类管理最初的探索实践 19世纪60年代掀起的以。。。。洋务运动，其代表人物包括（） 20世纪80年代新儒家的代表人物是（）。 团体语言学习法的理论基础是（）