充足理由律作用于论证，有三条要求
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充足理由律作用于论证，有三条要求
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充足理由律是指在同一思维和论证过中。一个思想被确定为真。总是有充足的理由的。 充足理由律的逻辑要求有两条：第一。理由必须真实：第二。理由与推断之间要有逻辑关系。根据上述定义。下列各项中符合充足理由律的是：（）
A.其父善游，其子亦善游 B.她一定是个文秘人员。你看她办事有条不紊的 C.如果天下雨。那么地面就会湿。现在天下雨了。所以地面一定湿了 D.蚊子战胜了狮子。狮子战胜了其他一切动物。所以。蚊子战胜了其他一切动物
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（）是充足理由律的逻辑要求
A.理由和推断之间有必然联系即可 B.有理由存在即可 C.理由必须真实，理由和推断之间要有必然联系 D.理由为真即可
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桑代克提出学习的主律有三条（）
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桑代克认为有三条学习定律：准备律、练习律和（）
A.成功律 B.刺激律 C.效果律 D.失败一成功律
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（）总结出学习的三条定律：效果律、练习律和准备律。
A.巴甫洛夫 B.桑代克 C.斯金纳 D.华生
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2 6 ．桑代克认为最基本的学习规律有三条：效果律、练习律和__________。
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（）认为学习要遵循三条重要的学习原则：准备律、练习律、效果律
A.罗杰斯 B.奥苏伯尔 C.马斯洛 D.桑代克
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血糖浓度升高时， 机体启动三条调节途径： ①血糖直接作用于胰岛 B 细胞； ②血糖作用于下丘脑， 通过兴奋迷走神经（参与内脏活动的调节） 支配胰岛 B 细胞； ③兴奋的迷走神经促进相关胃肠激素释放， 这些激素作用于胰岛 B 细胞。 下列叙述错误的是（ ）
A.①和②均增强了胰岛 B 细胞的分泌活动 B.②和③均体现了神经细胞与内分泌细胞间的信息交流 C.①和③调节胰岛素水平的方式均为体液调节 D.血糖平衡的调节存在负反馈调节机制
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简述桑代克提出的三条主要学习律
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桑代克的三条主要的学习律是（ ）
直肠给药的种类有作用于全身的也有作用于局部的，属于作用于全身的是（）
给出一宝石可以接受处理的三条理由。
为什么要助人为乐？（至少三条理由）
桑代克在早期的研究中提出了三条“主要学习律”。在以下的各选项中，并不属于这三条“主要学习律”的是（）
桑代克用实验法研究动物心理，提出了准备律、____和效果律三条学习律。
桑代克根据实验提出了三条主要的学习定律：（ ）、（练习律）、（效果律）。
既作用于α受体又作用于β受体
()保证了思维的论证性和推理的理由充足性。
桑代克提出了学习要遵循的三条重要学习原则：准备律、（）、（）。
三条或三条以上的连接点称为（）。
三条或三条以上支路的交点称为（）
既可作用于G蛋白耦联受体又可作用于通道型受体的配体有
既可作用于G蛋白耦联受体又可作用于通道型受体的配体有（）
既可作用于G蛋白偶联受体又可作用于通道型受体的配体有（ ）。
数学教学语言必须符合同一律、矛盾律、排中律和充足理由律（）
有三条分支管路串联，就会（）。
工资指导线有( )三条线。
作用于中枢有镇咳作用的是（）
既作用于α受体，又作用于β受体的是（）。
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