学校社会工作者的资质与素养包括哪些方面?( )
A. 拥有社会工作专业训练背景或者接受过社会工作相关培训
B. 掌握有关教育哲学和教育价值论等方面的知识
C. 尊重服务对象的价值观念与基本权利
D. 重视学生的个别差异和其对团体的职责
E. 文化的和职业训练的经验
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学校社会工作者的资质与素养包括哪些方面?( )
A.拥有社会工作专业训练背景或者接受过社会工作相关培训 B.掌握有关教育哲学和教育价值论等方面的知识 C.尊重服务对象的价值观念与基本权利 D.重视学生的个别差异和其对团体的职责 E.文化的和职业训练的经验
答案
学校社会工作者的素养包括( )。
A.相关专业的知识背景 B.人文关怀的职业态度 C.以人为本的职业道德 D.丰富的医疗知识 E.先进的工作理念
答案
家庭社会工作者应具备的素养有哪些？（）
A.对婚姻家庭问题进行分析的能力采集者退散 B.应用家庭社会工作的基本理论、工作方法与技巧的能力 C.整合社会资源，协助家庭共同面对困境的能力 D.运用丰富的医疗卫生知识进行诊断的能力
答案
家庭社会工作者应具备的素养有哪些？（）
A.对婚姻家庭问题进行分析的能力采集者退散 B.应用家庭社会工作的基本理论 C.整合社会资源，协助家庭共同面对困境的能力 D.运用丰富的医疗卫生知识进行诊断的能力
答案
在农村(乡村)社会工作中，社会工作者可以在哪些方面发挥重要作用( )。
A.了解农村居民需求 B.选择社区发展项目 C.组织动员社区力量 D.促进社区能力发展 E.提供社会救助
答案
在我国，实际社会工作者与专业社会工作者的区别，除了实际社会工作者没有受过系统的社会服务方面的专业训练之外，还包括以下几个方面（）
A.实际社会工作者一般是行政或事业干部而不是专业人员采集者退散 B.实际社会工作者一般靠行政系统自上而下地开展工作，专业社会工作者强调与服务对象的平等关系 C.实际社会工作者的活动或多或少地带有政治色彩 D.实际社会工作者一般是业余从事社会工作服务，专业社会工作者是职业从事社会工作服务 E.实际社会工作者所遵循的一般是行政权威，而专业社会工作者首先遵循的是专业权威
答案
在贫困救助社会工作中，社会工作者应从哪些方面进行社会结构调整层面上的社会工作?（）
A.自然灾害救助 B.参与贫困救助制度的设计、修订与实施 C.改善救助对象劳动就业的环境 D.个人改善层面上的社会工作 E.单亲家庭的未成年子女救助
答案
学校社会工作者基本的技能技巧有哪些？
答案
学校社会工作者应该掌握的有关学校的知识包括（ ）。
A.对所服务的学校体系有深刻了解 B.了解教育哲学和教育价值论，熟知有关教育方面的制度 C.致力于提供有关问题解决和提高学生素质的方法 D.一定的医疗卫生知识和技术 E.致力于整合并发展学生有关学习的
答案
在社会救助领域，社会工作者主要可以从哪些方面为救助对象解决实际困难?（）
A.就业辅导与职业训练服务的宣传策略 B.就业辅导与职业训练之前的增能策略 C.以社区为主要的服务场域 D.就业辅导和职业训练中的短期策略和长期策略 E.协调和动员社会资源，构建社会支持网络，增进社会融合
答案
热门试题
在城乡社区发展中，社会工作者可以在哪些方面发挥重要作用（）。
学校社会工作者的工作职责是什么？
学校社会工作者应该具备（ ）专业资格。
社会工作是社会工作者的职业活动，社会工作者的价值观念、知识储备等都影响着服务效果的发挥，社会工作者的特征包括（ ）。
根据对社会工作者的界定，社会工作者具有的一般特征包括（ ）。
学校社会工作者的首要任务是（ ）。
作为社会工作者在接案过程中不包括（）方面。
社会工作者要重视在实践中预防学校社会工作的（ ）。
下列对实际社会工作者与专业社会工作者的区别的表述，错误的是（ ）。
学校社会工作者在面对处于生活困境的学生时，可以从（）方面入手。
下列哪一项是学校社会工作者生活辅导方面的重点内容?( )
学校社会工作者在面对处于生活困境的学生时，可以从（ ）方面入手。
社会工作者对服务对象的伦理责任约束是社会工作者提供具体服务过程中的专业行为。一方面是保护服务对象的核心权益，同时也是对社会工作者的保护。小马是一名在少数民族地区社会工作机构就职的社会工作者，下列选项中哪些是社会工作者会面对的伦理议题（ ）。
学校社会工作者进行个案管理的对象是（）。
()是学校社会工作者进行个案管理的对象。
学校社会工作者进行个案管理的对象应是（ )
学校社会工作者进行个案管理的对象应是（）。
针对心理困境的学生，学校社会工作者可以采用的方法包括（ ）。
针对特殊行为群体学生，学校社会工作者可以采用的方法包括（）。
针对心理困境的学生，学校社会工作者可以采用的方法包括（）。
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