案例：某教师为了解学生对温度、热量、比热容和热传递等知识的掌握情况，设计了如下检测题，检测结果是每个选项都有学生选择。题目：有质量相同的铁块和铝块，它们的初始温度相同，若铁块和铝块吸收了相同的热量后再将它们相互接触，则 A．热量由铁块传给铝块 B．温度由铁块传给铝块： C．热量由铝块传给铁块 D．铁块和铝块之间不发生热传递 问题：（1）指出正确选项，针对错误选项分析学生在物理知识方面可能存在的问题

案例：某教师为了解学生对温度、热量、比热容和热传递等知识的掌握情况，设计了如下检测题，检测结果是每个选项都有学生选择。题目：有质量相同的铁块和铝块，它们的初始温度相同，若铁块和铝块吸收了相同的热量后，再将它们相互接触，则A.热量由铁块传给铝块B.温度由铁块传给铝块C.热量由铝块传给铁块    D.铁块和铝块之间不发生热传递问题：(1)指出正确选项，针对错误选项分析学生在物理知识方面可能存在的问题。(2)针对其中一个错误选项，设计教学片段帮助学生掌握相关知识。 有质量相等的A、B两个物体，已知A的比热容大于B的比热容，当它们吸收相等热量后，A升高的温度       B升高的温度；某汽车散热器中装有5kg的水，在温度升高20℃的过程中，水吸收的热量是       J。[水的比热容为4．2×103J／(kg．℃)] 纯水的比热容小于石油的比热容。 纯水的比热容小于石油的比热容。 单位体积的水，温度升高1℃时需要吸收的热量，称为水的比热容。水比任何液体的比热容都大。用水灭火冷却效果最好（） 单位体积的水，温度升高1℃时需要吸收的热量，称为水的比热容。水比任何液体的比热容都大。用水灭火冷却效果最好（） 比热容是单位（）的纯物质，当温度升高1℃时所吸收的热量。 焦碳比热容即为单位质量的焦碳温度升高10度所需的热量数值。 物体温度升高 1℃吸收的热量越多,说明这种物质的比热容越大。   热量等于物质的质量与（）、比热容的乘积。 热量等于物质的质量与（）、比热容的乘积 铜的比热容是铅的比热容的3倍。质量相等的铜块和铅块吸收相同的热 量后，铅块的温度升高了36℃，则铜块的温度升高了    ℃  理想气体的比热容比和温度无关。 单位体积的水，温度升高1℃时需要吸收的热量，称为水的比热容，因为水比任何液体的比热容都大，用水灭火冷却效果最好（） 质量和质量比热容的乘积（Gc）称为热容量。热容量越大物质温度变化1所吸收或放出的热量就（）。 吸收热量多的物质，比热容一定大。   气体比热容随温度的升高而（）。 单位物质温度每升高或降低1度所吸收或放出的热量称之为比热或比热容。 单位物质温度每升高或降低1度所吸收或放出的热量称之为比热或比热容。（） 案例：某教师为了解学生对温度、热量、比热容和热传递等知识的掌握情况，设计了如下检测题，检测结果是每个选项都有学生选择。题目：有质量相同的铁块和铝块，它们的初始温度相同，若铁块和铝块吸收了相同的热量后再将它们相互接触，则 A．热量由铁块传给铝块 B．温度由铁块传给铝块： C．热量由铝块传给铁块 D．铁块和铝块之间不发生热传递 问题：(1)指出正确选项，针对错误选项分析学生在物理知识方面可能存在的问题。 (2)针对其中一个错误选项，设计教学片段帮助学生掌握相关知识。