在关于教学本质的不同学说中，发展说认为教学并非是一种特殊的认识活动，而应该是一种特殊的社会性实践活动（）

教学从本质上讲是一种( ) 教学从本质上讲是一种{ }。 从本质上讲，教学是一种（　）。 教学从本质上讲是一种(　)。 从本质上说，教学活动是一种（） 从本质上讲，教学游戏是一种教学，是一种寓教于乐、寓教学于游戏之中的活动，而不是游戏。 从本质上讲，教学游戏是一种教学，是一种寓教于乐、寓教学于游戏之中的活动，而不是游戏。 教学本质的交往说认为教学不仅仅是一种知识传递的过程，更应该是一种交往的过程。 教学本质的交往说认为教学不仅仅是一种知识传递的过程，更应该是一种交往的过程。 教学本质的交往说认为教学不仅仅是一种知识传递的过程，更应该是一种交往的过程（） 关于教学过程的本质，理论界有不同的看法。在我国，长期通行的看法是把教学过程看做是一种_______，是实现学生身心发展的过程。 在有关教学过程本质探讨的各种学说中，特别关注教学活动中民主、平等等人际关系问题的是（ ）。 教学从其本质上讲,是一种( ). 以本质上学，教学活动的是一种 本质上面言，教学活动是一种（ ）活动。 下面说法中，正确的是(??? ): 教学测量是教学评价的一种手段 教学评价与教学测量是完全不同的 教学评价就是教学测量 教学评价是教学测量的一种方法 就教学的本质而言，教学过程是一种特殊的社会实践过程。 就教学的本质而言，教学过程是一种特殊的社会实践过程。 就教学的本质而言，教学过程是一种特殊的社会实践过程。 教学评价从本质上说是一种（　）活动。