在指导学生面试时，教师非常重视训练学生进入面试考场时的仪态、仪表、眼神、与面试官打招呼等细节，以期给面试官留下好印象，这是充分利用了()。
A. 前摄抑制
B. 倒摄抑制
C. 首因效应
D. 近因效应
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在指导学生面试时，教师非常重视训练学生进入面试考场时的仪态、仪表、眼神、与面试官打招呼等细节，以期给面试官留下好印象，这是充分利用了()。
A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.首因效应 D.近因效应
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（2015四川）在指导学生面试时，教师非常重视训练学生进入面试考试时的仪态、仪表、眼神及如何和面试官打招呼等细节，以期给面试官留下好印象。这是充分利用了()。
A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.首因效应 D.近因效应
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在指导学生参考面试考试时，除了对面试内容的重点讲解外，教师还非常重视训练学生进入面试考场中的仪表、仪态、眼神以及与考官打招呼等细节，以给考官留下好印象，这是利用了（）
A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.首因效应 D.近因效应
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在指导学生参加面试考试时，除了对面试内容重点讲解外，教师还非常重视训练学生进入面试考场中的仪表、仪态、眼神以及与考官打招呼等细节，以给考官留下好印象。这是利用了()。
A.前摄抑制 B. C.倒摄抑制 D. E.首因效应 F. G.近因效应
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在指导学生参考面试考试时，除了对面试内容的重点讲解外，教师还非常重视训练学生进入面试考场中的仪表、仪态、眼神以及与考官打招呼等细节，以给考官留下好印象，这是利用了( )。
A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.首因效应 D.近因效应
答案
在进行行为描述面试时，面试考官应把握住()。
A.应聘者经历过的特定工作情境或任务 B.应聘者在这情境当中所要达到的目标 C.应聘者为达到该目标所釆取的行动 D.应聘者识别关键性的工作要求 E.该行动的结果
答案
在进行行为描述面试时，面试考官应把握住（ ）。
A.应聘者经历过的特定工作情境或任务 B.应聘者在这情境当中所要达到的目标 C.应聘者为达到该目标所采取的行动 D.应聘者识别关键性的工作要求 E.该行动的结果
答案
面试时，由于应聘者与面试考官都曾当过兵，面试考官因此产生好感，属于（）。
A.比对效应 B.录用压力 C.晕轮效应 D.与我相似心理
答案
在进行行为描述面试时,面试考官应当把握住( )等关键要素。
A.过程 B.目标 C.结果 D.行动 E.情境
答案
在进行行为描述面试时，面试考官应把握住的关键要素包括（）。
A.应聘者经历过的特定工作情境或任务 B.应聘者在这情境当中所要达到的目标 C.应聘者识别关键性的工作要求 D.应聘者为达到该目标所采取的行动 E.该行动的结果
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在进行行为描述面试时，面试考官应把握住的关键要素是（）
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