（三）、读下面的文言文，完成18——22题。（15分） 五柳先生传 陶渊明 先生，不知何许人也，亦不详其姓字；宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫，不能常得，亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也！常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：“黔娄之妻有言：‘不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。’其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？” 18、下面各组中加点的词与其它三项意思或用法相去甚远的一项分别是： （1）（）（2）（）（3）（）（3分）
A. 亲旧知其如此B、其两膝相比者
B. 以彰其咎D、其真无马邪
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《五柳先生传》的作者是（）
A.阮籍 B.潘岳 C.左思 D.陶渊明
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下面对文言文课文的理解，有错误的一项是（ ）3分
A.《寡人之于国也》中，孟子运用比喻论证的手法，以排比句式增强文章的雄辩气势，阐述了自己“民本”和“仁政”的治国理想。 B.《季氏将伐颛臾》中，“危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣”“虎兕出于柙，龟玉毁于椟中”是类比论证，孔子意在说明弟子对劝阻季氏攻打颛臾责无旁贷。 C.《滕王阁序》是一篇骈体文，其特点是：讲求对仗，一般是用四字句和六字句；平仄相对；多用典故，讲求藻饰。 D.欧阳修是“唐宋八大家”之一，他的《秋声赋》体现先秦古文单句散行质朴无华的特点，其深刻之处在于表现了秋天的肃杀萧条，让人的心境变得悲凉。
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陶渊明《五柳先生传》中的五柳先生具有哪些特点？这些特点有何意义？
答案
阅读《五柳先生传》的教学随笔（）
A.结合生活实际，引导学生全面深入理解文本 B.有利于激发学生思考，提高探究能力 C.从不同角度切入问题，促进个性化发展 D.使学生最终实现情感态度与价值观教育
答案
杭州高考语文文言文阅读占分多少（）
A.20 B.25
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文言文和现代文
答案
据《五柳先生传》的记载，陶渊明的三大志趣是什么
答案
据《五柳先生传》的记载，陶渊明的三大志趣是什么
答案
《五柳先生传》是一篇自传性散文，读了此文我们知道五柳先生的志趣是（）
A.“种菊花” B.“好读书” C.“嗜饮酒” D.“著文章” E.“游田野”
答案
“白话文运动”兴起，动摇了文言文的统治地位，为白话文最后取代文言文创造了条件
A.对 B.错
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白话文运动兴起，动摇了文言文的统治地位，为白话文最后取代文言文创造了条件（）
“白话文运动”兴起，动摇了文言文的统治地位，为白话文最后取代文言文创造了条件（）
文言文：古代汉语()
相对白话文,文言文不能()
什么运动彻底动摇了文言文的统治地位，为白话文最后取代文言文创造了条件？
学生初学文言文时，理解文章意思很困难。当学会了文言文的词汇和语法后，学生能够不费力地阅读文言文，这体现的是（）
学习完文言文《孙权劝学》后，教师引导学生总结由文言文中化用出的成语。下列成语与文言文对应不恰当的是（ ）。
公文不能使用文言文。
《五柳先生传》中，作者欧阳修表明了他的三大志趣（）
文言文可以学一点，但不要太多，因为我们是反对写文言文的。为什么要反对写文言文呢?首先，现代人要说现代话；其次，是文言文不易写好。为什么要做这吃力不讨好的事情呢?我说可以教点文言文，但是目的不在于此。 加点的“此”字指代的内容是（ ）。
文言文可以学一点，但不要太多，因为我们是反对写文言文的，为什么要反对写文言文呢?首先，现代人要说现代话；其次，文言文不易写好。为什么要做这吃力不讨好的事情呢?我可以教点文言文，但是目的不在于（此）。指出括号的“此”字指代的内容是()。
白话文不能简单的替代文言文作品。
《五柳先生传》作于陶渊明人生的哪个时期？
对比文言文和现代文,说法正确的有
“美术”一词源于古代文言文（）
成语“锲而不舍”出自哪部古代文言文？（）
下列各项为文言文著作的是（）
学习多篇文言文之后，教师引导学生总结文言文“古今异义”的现象。下列诗句中没有包含“古今异义”的是（）。
史传类文言文阅读要注意哪几点（）
我国古代的书面语叫文言文（）
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