呼朋引伴 hū pãng yǐn bàn
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与“呼朋引伴”中“引”字同义的一项是（ ）
A.引经据典 B.引而不发 C.引吭高歌 D.引人入胜
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呼朋引伴 hū pãng yǐn bàn
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鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。与这句话运用的修辞手法相同的一项是（ ）
A.休闲是人生一枚甘甜的果实。 B.他委屈的泪水像开了闸似的哗哗流了出来。 C.在这时代的主旋律中，也偶尔有几声不和谐的音符。 D.朵朵浪花托起一个个美丽的传说。
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鸟儿将巢安在繁花撇叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄{pz_填空}的喉咙，唱出{pz_填空}的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天{pz_填空}地响着。
A.清脆 宛转 嘹亮 B.清脆 嘹亮 宛转 C.嘹亮 宛转 清脆 D.宛转 清脆 嘹亮
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鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中。高兴起来了，呼朋引伴地卖弄_________的歌喉，唱出_________的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天_________地响着。依次填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。
A.清脆婉转嘹亮 B.清脆嘹亮婉转 C.嘹亮婉转清脆 D.婉转清脆嘹亮
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鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄________的喉咙，唱出________的曲子，跟轻风流水应和着，牛背上牧童的短笛，这时候也成天________地响着。填入划横线部分最恰当的一项是：
A.嘹亮 宛转 清脆 B.清脆 宛转 嘹亮 C.清脆 嘹亮 宛转 D.宛转 清脆 嘹亮
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依次填入下列横线处的词语，恰当的一项是（ ）鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄 的喉咙，唱出的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天 地响着。
A.嘹亮 宛转 清脆 B.清脆 宛转 嘹亮 C.清脆 嘹亮 宛转 D.宛转 清脆 嘹亮
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从文后括号中选择恰当词语填入空白处的横线上。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄__________的喉咙,唱出__________的曲子,跟清风流水__________着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天__________地响着。（嘹亮 宛转 清脆 应和）
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学习课文《春》，教师讲解文句“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子”中所运用的修辞手法，补充运用该修辞手法的其他例句，从而引导学生对该修辞手法加以理解。下列适合的是（）。
A.树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇(老舍《济南的冬天》) B.老人行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了(彭荆风《驿路梨花》) C.花朵儿一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹(宗璞《紫藤萝瀑布》) D.没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树(叶圣陶《苏州园林》)
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学习课文《春》，教师讲解文句“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子”中所运用的修辞手法，补充运用该修辞手法的其他例句，从而引导学生对该修辞手法加以理解。下列适合的是( )。
A.树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇(老舍《济南的冬天》) B.老人行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了(彭荆风《驿路梨花》) C.花朵儿一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹(宗璞《紫藤萝瀑布》) D.没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树(叶圣陶《苏州园林》)
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