从策到决的心理转换，不是需要更多的知识，而是需要更大的胆识。

从知识的传授角度来说，教师不是把科学家发现和概括出来的知识简单地传递给学生，而是需要对知识进行加工，使知识易于被学生理解和接受。这反映了教师劳动的（）特点。 与其他学科不同，它更多的不是强调开放性、发散性、富有个性的知识，而是强调哪些性质的知识（） 学不是知识传递，而是知识的（）。 人力资源培训（）的内容不是集中在人员、组织、部门现在有效工作所需要的知识、技能和能力，而是集中在他们未来有效工作所需要的知识、技能和能力 从产生行为动机的心理需要来看，人际交往的心理需要包括（）、合群需要和自我肯定需要。 从策到决的过程是（） 互联网中的人们，不是根据自己的需要，而是根据他人的行为来进行决策的，这属于（）心理。 从职能的内容上看，（）需要做得更多。 从职能的内容上看，（）需要做得更多。 从职能的内容上看，（ ）需要做得更多。 “精益创业”从零到一不是做加法,而是做减法 “精益创业”从零到一不是做加法,而是做减法（） 作为一个教师，需要认识到学生并不是单纯的、抽象的学习者，而是有着丰富个性的完整的人。学习过程也并不是单纯的知识接受，而是学生整个内心世界的全面参与。这体现的学生观是（）   在逆境中奋斗，犹如逆水行舟，需要付出更大的努力和更多的艰辛，才可能成功（） 以下哪项不是心理疏导需要练习的倾听要素（） 什么是“营销近视症”？为何说顾客需要的不是“产品”而是“满足”？ 中国古人不是不要知识,而是要() 建构主义认为,教学不是知识的（ ），而是知识的（ ）和（ ）。 从写稿到发表正常需要多久() 一艘轮船匀速行驶，从 A 港到 B 港顺水航行需要 6 小时，从 B 港到 A 港逆水航行需要 8 小时，若在静水条件下，从 A 港到 B 港需要（）小时