教师在对自己工作进行分析时，常思考“我在哪里 ”“我是谁 ”“我的环境如何 ”“我的总体状况如何 ”“我要到哪里去 ”“我该如何走 ”等问题，我们把教师的这种做法称之为（ ）。

“我自己也不懂得我自己——可是我要你懂得我！我要你懂得我！”这句话是谁对谁说的？ 我给朋友写信时常诉说自己最近的烦恼（） 对“我是我自己的,他们谁也没有干涉我的权利!”的理解? 对谁对我负责这一问题的正确看法是（）①自己对自己负责②他人对自己负责③集体对我负责④国家对我负责 函数left("我，我，我喜欢数据喜欢分析",FIND("我","我，我，我喜欢数据喜欢分析"))返回 我更喜欢能使我思考的电影。   教学设计中我的存在主要解决作为教师的我怎么样让自己具有教师范儿的，我的语言，我的行为该如何塑造等（） 我经常深入思考一些对我个人没有影响的事情（） 哲学家:“我思考,所以我存在｡如果我不存在,那么我不思考｡如果我思考,那么人生就意味着虚无缥缈｡” 《我折叠着我的爱》是谁的作品？（） 教师引导学生对代词进行分类，“我、你、他”是（ ）。 心理“我”建立在生理“我”与社会“我”的基础之上，是对自己的（）的认识。 心理“我”建立在生理“我”与社会“我”的基础之上，是对自己的（）的认识。 在进行工作时千万不要忘记“我自己的身体我自己来保护”的原则，这是最重要的（） 我喜欢能使我思考、给我新观念的书（） 我不知道自己是谁，也不知道自己的价值（） 愿景是组织对于“我要到哪里去？”这一问题的思考 身份危机时常伴随对一系列问题的思考，以下哪一项不属于此类？（）: 我有意义吗？|我的人生该怎么度过？|我究竟是什么人？|我该怎么度过这次危机？ 回答“我是谁”“我是怎么样的人”的是______ “我手写我口，古岂能拘牵？”是谁提出的？