在大班的“小超市”里，乐乐坐在一旁，看着其他伙伴游戏。教师问：“你怎么不去玩?”乐乐说：“我不喜欢玩‘小超市’的游戏，我不想玩这个游戏。”教师说：“可是今天轮到你们一组玩‘小超市’游戏。”乐乐说：“这里东西太少了，这个游戏不好玩。”教师说：“那你去拿积木来代替。”乐乐噘着嘴，还是坐着不动。请结合案例，分析教师在游戏中如何发挥作用?  

小英用水壶向暖水瓶中注开水，小明在一旁提醒她“快满了”！说话间水真的满了。小英奇怪的问“你怎么知道快满了？” 小明说“听出来的。” 小英很迷惑。你能帮小英弄清其中的奥秘吗？ 大班幼儿的游戏规则是教师提前制定的，或者和幼儿协商制定的。 在超市里增加新鲜健康食品主要针对下列哪一因素 超市里面最值钱的东西是什么？ 超市里面最值钱的东西是什么？ 小人乱踢腿,矮人藏桌底,痩人躲一旁 2岁的婴儿能认识画片，辨别男女，参与同伴游戏。 大班幼儿的游戏多为（）。 三滴水儿站一旁，口儿在右倒一方 超市里供应的速冻食品大多是菜肴。( ) 一般消费者对超市里的特价产品的需求是()。 抛撇一旁乃断简,卜者之流或信焉 操纵副司机未经司机许可和在一旁指导，不得驾驶机车（） 请举例说明儿童加入同伴游戏的策略有哪些? 简述大班幼儿的游戏特点。 超市里购物车的英文表达是“shopping cart” 小班幼儿在角色游戏区活动，文文在邮局里无所事事，摆弄一个称重器。在此之前，孩子们没有邮局这个角色游戏的经验。教师看到这种情况，拿了一个盒子走过去，对文文说：我想把这个寄到超市去（旁边有超市游戏区），你能帮我称一下吗？文文马上接过盒子，放在称重器上，看了一下，说：100克！教师问：多少钱？10块钱。教师假装付了钱，文文立刻把盒子送到了隔壁的超市。接着，有几个小朋友也学着教师的样子将一些东西寄到旁边的 幼儿教师是生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴。这体现了幼儿教师（　　）的特点。 幼儿教师是生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴。体现了幼儿教师劳动的（       ）特点。 教师参与游戏，是教师与儿童的互动或相互作用具有儿童与伙伴互动不能替代的发展功能。