在下面横线上补写句子，要求使用的修辞手法、句式与前后句相同或相似，且保持语意连贯。 秋天的落叶是对炎热夏季的告别；__________________________;_____________________;山重水复后的柳暗花明是对迷失的告别。每一次的告别，都有一个故事，或激情燃烧，或凄美动人，或惊心动魄。告别不是遗忘，而是转身；告别不是放弃，而是开始!
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下面句子都运用了修辞手法，所用修辞手法与其他三句的不同的一项是（ ）
A.水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。 B.而北首却有一个半里阔的空隙，故意张了口欢迎风的到来。 C.松涛如吼，霜月当窗。 D.况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！
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在下面横线上补写句子，要求使用的修辞手法、句式与前后句相同或相似，且保持语意连贯。
秋天的落叶是对炎热夏季的告别；__________________________;_____________________;山重水复后的柳暗花明是对迷失的告别。每一次的告别，都有一个故事，或激情燃烧，或凄美动人，或惊心动魄。告别不是遗忘，而是转身；告别不是放弃，而是开始!
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下列句子没有使用修辞手法的一句是（ ）
A.小草偷偷地从土里钻出来。 B.又怎么过草地，走沙漠，扑山梁 C.它们像彩蝶一样随风飘去。 D.妈妈好像看出我在撒谎。
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下列句子 没有使用 修辞手法的一句是
A.春脖子短。 B.太阳的脸红起来了。 C.像牛毛，像花针，像细丝。 D.“轰”的一声，是哪里的冰河开裂吧。
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下面句子的修辞手法不同于其他三句的是（）
A.举手长劳劳，二情同依依 B.秦时明月汉时关，万里长征人未还 C.东西植松柏，左右种梧桐 D.枝枝相覆盖，叶叶相交通
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下面的四个句子中没有使用比喻的修辞手法的一句是（ ）
A.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 B.那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 C.风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！” D.看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
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下列句子中，哪一句使用了比喻的修辞手法（ ）
A.呈给我的大堰河般的保姆和她们的儿子，呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。 B.她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞，像我一样，像我一样地默默彳亍着，冷漠、凄清，又惆怅。 C.悄悄的我走了，正如我悄悄的来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 D.指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
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下列句子中，没有使用修辞手法的一句是（）
A.花牛在草地里眠，白云霸占了半个天 B.作为班级干部，难道不应该以身作则吗？ C.这个字看着不太顺眼，我好像写错了，得查查字典 D.这道题真的很难吗？我看并不是
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下列句子中没有使用修辞手法的一句是（ ）
A.她们从小跟这小船打交道，驶起来就像织布穿梭、缝衣穿针一样。 B.女人们摇着船说笑着，很快就像没事一样欢快。 C.他们爽朗的笑声，落到水面上，河水跟着笑起来。 D.他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。
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下列句子中，没有使用修辞手法的一句是（ ）
A.溪流如弓背，山路如弓弦，故远近有了小小差异。 B.翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿色，故眸子清明如水晶。 C.爷爷到溪中央便很快乐的唱起来，哑哑的声音同竹管声振荡在寂静空气里，溪中仿佛也热闹了一些。 D.人又那么乖，如山头黄鹿一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。
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下面句子没有使用修辞手法的一项是：（;&; ）
下面句子没有使用修辞手法的一项是（??? ）
下列句子中，没有使用比喻修辞手法的一句是（ ）
下面句子没有使用比喻修辞手法的一项是（）
下列句子中所使用的修辞手法与其他三句不同的是：
下面各句没有使用修辞手法的一项是（）
选择下列句子使用的修辞手法（）
下列句子没有运用修辞手法的一句是（ ）
下面句子使用修辞手法不同于其它三项的是（ ）
对下面句子所使用的句式与修辞手法判断全都正确的一项是()
母亲是孩子希望的根，孩子是母亲希望的果。
对下面句子所使用的句式与修辞手法判断全都正确的一项是()
母亲是孩子希望的根，孩子是母亲希望的果。
下列句子使用比喻修辞手法的是：………………………………（）
下列句子所用的修辞手法与其他句不同的是（ ）
针对修辞手法的练习中，为了帮学生明确比喻的修辞手法，教师列举了以下句子，下列句子不是比喻句的是（ ）。
下列句子使用的修辞手法，不同于其他各句的一项是（ ）
下列句子使用的修辞手法与其他三句不同的一项是（）
下列句子中，没有使用修辞手法的句子是（）
下列句子没有运用拟人的修辞手法的一句是( )
下列句子中，修辞手法使用恰当的有（）
下列句子中，使用了修辞手法的是（）
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