单选题

宗教改革进一步发扬了人文主义精神,其表现为()

A. 教会服从世俗君主的权力
B. 加强对“异端“思想的打击
C. 肯定人的努力和现世成功
D. 建立政教合一的政权

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单选题
宗教改革进一步发扬了人文主义精神,其表现为()
A.教会服从世俗君主的权力 B.加强对“异端“思想的打击 C.肯定人的努力和现世成功 D.建立政教合一的政权
答案
主观题
结合马丁·路德和加尔文的思想,分析宗教改革时期的人文主义含义。
答案
单选题
16世纪欧洲的宗教改革使人获得了精神上的自由和灵魂得救的自主权,带有鲜明的人文主义色彩。为了获得精神上的自由,宗教改革家主张()
A.灵魂得救只须靠个人虔诚的信仰 B.灵魂得救是上帝预先的安排 C.灵魂得救必须靠个人的行事修为 D.只有上帝才能赦免罪人
答案
单选题
西欧宗教改革中英国的宗教改革最具独特之处,其独特的表现是()
A.反对罗马天主教会 B.确定“教随国定“的原则 C.最激进,符合资产阶级利益 D.依靠王权自上而下发动
答案
主观题
西欧宗教改革由()揭开序幕。宗教改革的实质是(),为西欧()发展创造了条件。
答案
单选题
人文主义精神发源于(  )。
A.古希腊 B.意大利 C.古罗马 D.亚细亚半岛
答案
主观题
欧洲宗教改革贯穿始终的精神是什么?
答案
判断题
英国宗教改革具有偶然性,德国宗教改革具有必然性
A.对 B.错
答案
主观题
简述16世纪“宗教改革”和“对应宗教改革”时期的音乐。
答案
多选题
宗教改革时期的新教教育继承和发展了文艺复兴时期的人文主义思想,它比较注重教育的世俗性,但更强调教育的()
A.民主性 B.群众性 C.普及性 D.公平性
答案
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