词类活用是指在特定的语言环境中，按一定的语言习惯，临时改变词的词性和基本功能的语言现象。初中课文中出现了很多词类活用现象，在进行专题复习时，教师指导学生归纳名词活用为动词的例子，下列各项中画横线的字不属于这类用法的是（）

有声而无固定语义的语言指的是（）。 如何制定语言教育活动目标？ 有声而无固定语义的语言指的是()。   “口令”是由一定语言组成的声音刺激，在训练中作为非条件刺激使用（） 在导游语言中，有声而无固定语义的语言称为是（） 有声音而无固定语义的语言指的是( )。 文献检索语言是什么人共同使用的约定语言（） 副语言是一种有声而无固定语义的语言，以下属于副语言的是（）。 副语言是一种有声而无固定语义的语言，以下属于副语言的是（）。 副语言是一种有声而无固定语义的语言，以下属于副语言的是()。   明确提出思维决定语言这一观点的是（） 《世界遗产公约》的拟定语言中没有（） 有声而无固定语义的语言指的是(    )。 触发器也是一种特殊类型的存储过程，它在特定语言事件发生时自动执行（） 制定语言规划，要重视语言的社会性，下面哪点不对()。 决定语言转用方向的相关社会因素有哪些? 西安市某旅行社欲聘具有特定语种语言能力的李某临时从事导游活动.按照《导游人员管理条例》，应() 西安市某旅行社欲聘具有特定语种语言能力的李某临时从事导游活动.按照《导游人员管理条例》，应() 认为“思维决定语言”这种观点的代表人物是 ( ) 以下不属于操行评定语言特点的是