《义务教育课程方案(2022年版)》提出,应充分发挥实践的独特育人功能，突出学科思想方法和探究方式的学习，加强知行合一、 学思结合，倡导（）。
A. “做中学”“思中学“创中学”
B. “做中学”“用中学”“创中学”
C. “做中学”练中学”“创中学”
D. “做中学”“用中学”“读中学”
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《义务教育课程方案(2022年版)》提出,应充分发挥实践的独特育人功能，突出学科思想方法和探究方式的学习，加强知行合一、 学思结合，倡导（）。
A.“做中学”“思中学“创中学” B.“做中学”“用中学”“创中学” C.“做中学”练中学”“创中学” D.“做中学”“用中学”“读中学”
答案
依据《义务教育课程方案（2022年版）》，小学“综合实践活动”课程的起始年级为()。
A.一年级 B.二年级 C.三年级 D.四年级
答案
美术课程充分发挥学生的主体性和创造性，在《义务教育美术课程标准(2011年版)》强调美术课程要重视学生的（ ）培养。
A.动手能力 B.审美能力 C.鉴赏能力 D.个性和创新
答案
《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中提出的课程性质是（）
A.人文性、审美性、实践性 B.知识性、形象性、实践性 C.人文性、愉悦性、实践性 D.情感性、形象性、体验性
答案
《义务教育美术课程标准（2011年版）》提出美术课程的特征是（ ）。
A.对文化的熟知、理解与运用 B.对视觉形象的感知、理解和创造 C.对美的欣赏、认知与表达 D.对艺术的发现、体验和理解
答案
《义务教育数学课程标准(2011年版)》所提出的课程目标包括哪几个方面 叙述《义务 教育数学课程标准(2011年版)》所提出的课程目标。
答案
《义务教育语文课程标准（2011年版）》建议教师在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。对该教学建议的理解，不恰当的是（）。
A.语文教学应在师生平等对话的过程中进行 B.语文教学应尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。 C.教师应该精心设计和组织教学活动，重视启发式 D.教师应该充分利用学校
答案
以下是某教师关于《义务教育语文课程标准（2011年版）》“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”的理解，其中有错误的一项是（）。
A.学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者 B.语文教学应激发学生的学习兴趣.培养学生自主学习的意识和习惯 C.教师应确立适应社会发展和学生需求的语文教育观念，注重吸收新知识，不断提高自身的综合素养 D.培养学生正确的思想观念
答案
以下是某教师关于《义务教育语文课程标准（2011年版）》“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”的理解，其中有错误的一项是（）。
A.学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者 B.语文教学应激发学生的学习兴趣.培养学生自主学习的意识和习惯 C.教师应确立适应社会发展和学生需求的语文教育观念，注重吸收新知识，不断提高自身的综合素养 D.培养学生正确的思想观念、科学的思维方式、高尚的道德情操、健康的审美情趣和积极的人生态度
答案
《义务教育语文课程标准(2018年版)》在“教学建议”部分指出，应“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”。下列是某教师对这一教学建议的理解，其中错误的是（）。
A.语文教学应在师生平等对话的过程中进行 B.语文教学应培养学生自主学习的意识和习惯 C.语文教学应鼓励学生选择适合自己的学习方式 D.语文教学应让学生精心设计和组织教学活动
答案
热门试题
义务教育课程标准应适应普及义务教育的要求（）
坚持课堂教育和实践教育相结合，要充分发挥（）
《义务教育数学课程标准》(2011年版)提出，数感感悟的对象是（ ）
《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出，“数感”感悟的对象是( )。
不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》提出的教学建议是（ ）。
《义务教育美术课程标准（2011年版）》课程设计思路中提出，需要加强的是（ ）。
请简述《义务教育美术课程标准（2011年版）》的课程性质。
下列不属于《义务教育数学课程标准（2011年版）》针对义务教育阶段的数学课程，提出的“核心概念”的是（ ）。
不属于《义务教育美术课程标准（2011年版）》提出的教学建议的是（ ）。
下列不属于《义务教育美术课程标准（2011年版）》提出的教学建议是（ ）。
简述《义务教育地理课程标准（2011年版）》课程性质中的“思想性”和“实践性”的含义。
依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，简述美术课程性质。
《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的课程基本理念是什么?
依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，简述美术课程性质。
《义务教育化学课程标准（2011年版）》课程设计不包括（ ）。
《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》提出，体育与健康课程具有基础性、实践性、健身性和综合性的特征。
《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》提出，体育与健康课程具有基础性、实践性、健身性和综合性的特征（）
《义务教育美术课程标准（2011年版）》教材的编写建议。
简述《义务教育美术课程标准(2011年版)》的评价建议。
简要阐释《义务教育数学课程标准（2011年版）》中提出的空间观念的含义.
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