教学作为培养人的学校活动，其教育性有其必然性，其必然性的原因是（）。
A. 首先，从教学与教育的关系上看，教学是手段性的，教育是目的性的
B. 从教育目的来看，教育目的含有对人的素质要求
C. 从教学活动进行的内容来看，教学内容都具有教育性
D. 从教学中教育者的使命和实际言行特征来看，教育者承受着社会所赋予的育人职责
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教学作为培养人的学校活动，其教育性有其必然性，其必然性的原因是（）。
A.首先，从教学与教育的关系上看，教学是手段性的，教育是目的性的 B.从教育目的来看，教育目的含有对人的素质要求 C.从教学活动进行的内容来看，教学内容都具有教育性 D.从教学中教育者的使命和实际言行特征来看，教育者承受着社会所赋予的育人职责
答案
在必然性和偶然性的关系中，必然性（）。
A.存在于偶然性之中 B.是偶然性的补充和表现形式 C.通过偶然性表现出来 D.总是受偶然性支配 E.同偶然性没有任何联系
答案
在必然性和偶然性的关系中．必然性（ ）
A.是偶然性的表现形式和补充 B.是隐藏在偶然性背后的支配力量 C.通过偶然性表现出来并为自己开辟道路 D.总是和偶然性相联系的，没有脱离偶然性的必然性
答案
人们在没有认识客观必然性之前，只能是必然性的奴隶，认识了必然性，利用必然性去改造自然，改造自己，就获得了自由。
A.这段话说明了( ) B.自由与必然是相互依存的 C.认识是从必然走向自由的 D.必然和自由没有绝对的界限 E.自由是对必然的认识和对客观的改造
答案
推理不是必然性推理，所以，有的推理不是必然性推理。
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答案
在必然性与偶然性的辩证关系中,必然性（）
A.是偶然性的表现和补充 B.是与偶然性既对立又统一的哲学范畴 C.通过大量的偶然性表现出来 D.深藏于偶然性背后.并制约着偶然性 E.在一定条件下可以转化为偶然性
答案
在必然性与偶然性的辩证关系中，必然性()
A.通过大量的偶然性表现出来 B.与偶然性是既对立又统一的哲学范畴 C.在一定条件下可以转化为偶然性 D.深藏于偶然性背后，并制约着偶然性
答案
人们在没有认识客观必然性之前，只能是必然性的奴隶，认识了必然性，利用必然性去改造自然，改造自己，就获得了自由。
A.自由与必然是相互依存的 B.认识是从必然走向自由的 C.必然和自由没有绝对的界限 D.自由是对必然的认识和对客观的改造
答案
必然性()
A.是偶然性的表现形式 B.与偶然性截然对立 C.通过偶然性表现出来 D.为偶然性开辟道路
答案
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答案
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按劳分配是社会主义的分配原则，其必然性是
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创业的成功有偶然性，也有必然性。（）
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