教育实验法就是设计某种（），然后运用于（）中，考察其（）的研究方法。

教育实验法是教育学研究的常用法，在运用这种方法时可采取三种形式，即单组实验、等组实验和 实验。 我国将模糊论的方法运用于教育研究开始于（　　） 实验法是教育心理学研究最基本、最普遍的方法。（　　） 定量研究方法中，实验法有（） 简要学前教育研究中的常用方法：观察法、文献法、调查法、实验法 实验法是一种主要借助人们的感官来考察事物、获取研究资料的研究方法。 实验法这种资料收集的方法特别适用于探索性研究（） 教育实验法运用的核心作用是实验设计，实验设计中应该遵守两项基本原则：（）和（）。 学前教育学研究常用的基本方法有观察法、（）、调查法、实验法等 实验室实验法是运用专门实验仪器测试被试者(个人或群体)心理特质和行为的研究方法。() 确定药物稳定性的实验方法有（）、低温考察法、恒湿加速实验法。 城市社会学研究中运用的经验研究方法主要有社会实验法和社会调查法。其中社会实验法可以说是（）的进一步发展 教育实验法 心理学研究除了运用一般观察法、调查法、和实验法外，还要运用（） 教育实验法与其他教育研究方法相比较，有以下一些基本特征() 教育学研究中引入实验法，其科学性大大增强，实验教育学以此为特色，其基本观点有（ ）。 教育学研究中引入实验法，其科学性大大增强，实验教育学以此为特色，其基本观点有（ ）。 实验法是指收集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实，并加以系统、客观的分析研究，从而认识教育发展规律的一种研究方法。 试述控制实验法与其他研究方法的不同特性 实验法中技术性最强的研究方法是问卷法。()